基于互联网+的护理实习生中医临床思维训练

目的探讨基于“互联网+”,在护理实习生中医临床思维训练中应用“护理助手”平台的效果。方法将2021年10月—2022年5月在福州某三级甲等中医院实习的130名本、专科护理实习生按在读学历分为专科组、本科组,各组再应用随机数字表法分为研究组、对照组。研究组基于互联网+,应用护理助手平台+传统案例教学进行中医护理临床思维培训。对照组仅采用传统案例教学法开展中医护理临床思维培训。结果培训6个月和8个月后,研究组临床思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训3个月、6个月、8个月后,研究组考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于互联网+,应用护理助手平台对护理实习生进行中医临床思维训练,可有效提高其中医临床思维能力及考核成绩。

医院服务中心开展“一站式服务”的实践与效果

目的评价医院服务中心开展一站式服务的价值和作用。方法于医院一站式服务实施前后,各选择100例前来我院就诊的患者作为研究对象,对比两组患者平均就诊时间和缴费时间,对比两组患者对医院就诊服务的满意度。结果实施一站式服务之后,患者就诊和缴费的时间大幅度缩短,前后对比差异有统计学意义(P<0.05);一站式服务之前,患者对就诊服务的满意度为69%(69/100),一站式服务实施之后,患者对就诊服务的满意度为97%(97/100),前后对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院服务中心开展一站式服务能够有效的为患者节省就诊时间,提高医院诊疗工作效率,提升患者满意度。

无缝隙转运在急诊科机械通气患者转运中的应用

目的研究无缝隙转运在急诊机械通气患者转运中的效果。方法以2016年3—6月共34例实施机械通气并由急诊抢救室转运到ICU或手术室的成人患者为对照组,实施常规转运;以2016年9—12月转运的38例为观察组,实施无缝隙转运,比较两组转运时间及转运中不良事件的发生率。结果观察组的转运时间和不良事件的发生率较对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论无缝隙转运能缩短急诊科机械通气患者的转运时间、减少转运中不良事件的发生率。

基于治疗性生活方式改变的不同健康教育模式在血脂异常人群中应用的效果

目的探讨基于治疗性生活方式改变的不同健康教育模式在血脂异常人群中实施的效果。方法纳入福建省立医院2014年9月至2015年3月于门诊诊断为血脂异常的病例，采用简单随机分组法将患者随机分为4组，常规组提供门诊咨询服务；课程组参加6次健康教育讲座；电话组安排每月2次的电话跟踪随访；综合组同时给予课程组和电话组的干预，同时对4组开展24周连续干预。分别比较干预前、干预24周各组内及组间总胆固醇（TC）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、三酰甘油（TG）和高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）的变化及血脂知识、患者态度、行为（KAP）得分情况。结果共纳入并配合完成本研究214例（常规组62例，课程组49例，电话组56例，综合组47例）。组内比较，干预后24周，课程组[血脂值以TC为例：TC=（5.14±0.87）mmol/L，KAP=（42.96±5.72）分]、电话组[TC=（5.22±1.07）mmol/L，KAP=（39.41±5.03）分]及综合组[TC=（4.00±0.79）mmol/L，KAP=（45.05±3.19）分]的血脂值及知信行得分较干预前[课程组：TC=（5.74±0.69）mmol/L，KAP=（35.22±1.67）分；电话组：TC=（5.63±0.58）mmol/L，KAP=（34.54.±0.97）分；综合组：TC=（5.60±0.48）mmol/L，KAP=（35.44±1.80）分]均有明显的改善（P〈0.05），而常规组干预后[TC=（5.32±1.28）mmol/L，KAP=（35.28±4.02）分]相比干预前[TC=（5.66±0.54）mmol/L，KAP=（34.37±0.65）分]，其差异无统计学意义（P〉0.05）。组间比较，电话组、课程组干预24周血脂值和KAP得分都优于常规组，而综合组干预24周血脂改善情况及KAP得分皆优于其他3组（P均〈0.05）。结论课程结合电话随访的综合健康教育模式相比单一一种方式对改善血脂状况及提高患者血脂健康意识的效果更明显。这种叠加式的健康教育模式不仅能在一定程度上的获得治疗效果，同时在开展过程中其监督和管理的作用也是保证医疗卫生机构实行延续性护理服务的必要方法和措施。