浅析游戏教学法在小学体育课中的应用

一、当前小学体育教学中存在的两个弊端 1.教学目的功利化,忽视学生真实需求。在小学阶段,体育课程的设置主要是为了培养学生养成适当进行体育锻炼的习惯,树立运动健身的观念,同时传授一些正确的运动姿势及运动技巧,避免学生在运动过程中出现抽筋、肌肉拉伤等不良情况,保证体育活动的安全性。

浅析小学体育教学中体态语言的运用

小学教育中的主要难点是学生的思维能力和理解能力还没有十分成熟,所以对其有效的教学方法一直是讨论的主要课题。本文就教师在学中的体态语进行研究,主要介绍了体态语及其特点,并讨论了如何在体育课堂内外进行有效的运用。下文所述,仅供交流参考。

小学体育教学中情境教学法的运用分析

身体健康是开展一切工作和学习的基础,对于青少年来说,更是体现其生命力及体魄的重要表现形式。因此,将体育教育从小抓起,提高小学体育教育质量非常重要。在小学体育的教学中,要对体育教学方式进行改革和优化,激发学生的学习兴趣,调动学生课堂参与的积极性,增强学生的动手能力、创新能力及团队合作意识,使学生在娱乐中便学习了相关的体育知识。

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

英语新课标规定,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为其终身学习和发展奠定良好的基础。在小学英语教学中如何达到这个目标,是每一位小学英语教师值得思考和探讨的重要问题。

学生语言积累指导策略

语言积累有自身发展的规律，要形成积极的词汇，就要经历从内化到外化的过程。将积累与运用有机地结合起来，在听说读写的语文实践过程中引导学生进行积累的策略有：巧设预习题，在初读中引导积累；结合品味咀嚼，在感悟中指导积累；调动语言储备，在互动中丰富积累；创设语境，在运用中促进积累；细致引领，在笔记中强化积累。

积累活动经验 提升数学素养

《义务教育数学课程标准(2011版)》明确指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。由此可见,教学不仅要教给学生知识,数学活动经验的积累是数学教学的重要目标,它有助于学生提升数学素养,形成智慧。如何帮助学生获得数学活动经验,笔者认为可以从以下几个方面去努力。一、积累生活经验,提升数学经验史宁中教授认为经验必须在经历中获得。

从教育时间着手,解决语文教学有效性问题

随着社会的飞速发展，教育被提升到了新的重视程度。但是对于教育的重视很多情况下会将农村课堂变成盲点，这也是产生当前城乡教学差距的一个重要的原因，所以提高农村小学语文教学效率也是缩小城乡教育差距的一个十分重要的方法，这是每一位教师必须重视的任务。提升农村小学语文课堂有效性不仅与学生的健康成长相关，更是对未来国家的发展负责。笔者根据对多方面资料的分析，现对农村小学语文课堂教学有效性进行相关探讨，并提出相应对策。

浅析小学数学创新教育

数学课程标准倡导教师要注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、探究，培养学生的创新能力。

浅谈小学语文新课导入技巧

一出好戏应有一个好的开场，一篇佳作要精心雕刻凤头，同样一堂新课的导入也要千锤百炼。那么，课的第一锤怎样才能敲在学生的心灵上，像磁铁一样牢牢地吸引住学生的心魄呢？下面，我浅谈一些新课导入的方法，与广大同仁共同探讨。