论体育师范生创新意识的培养

从教育观念的创新着手,对体育师范生创新意识培养的方法与对策进行了探讨,提出在教育观 念、内容、方法上的创新要求,为创新教育创造良好的条件。

谈体育师范生体育意识、体育观念的培养

体育师范学校担负着培养小学专职体育教师的重任。学生的体育意识,主要是指学生在体育过程中逐步形成的精神活力与追求愿望。学生的体育观念是学生在已有的体育意识的基础上,发展为更高层次的相对稳定的体育思想和体育观点。因此。

福建省台风灾害及减灾对策研究

根据《台风年鉴》和《福建省气候影响评价》，以及福建省防汛办的台风灾情记录及其它台风资料，分析了福建省台风灾害具有：颇次高，强度大，灾害时间集中，频度大，影响范围广，登陆地点集中；灾情严重和连锁反应显著等特点．并讨论了台风灾害对福建省经济发展的影响．最后针对福建省台风灾害特点提出减轻台风灾害的对策．

体育教师综合素质探析

体育是学校教育的重要组成部分 ,作为体育教师 ,首先必须具有素质教育的思想和观念 ,同时应具有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观 ;应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界 ;应具有较强的教学科研和创新能力 ;

谈体育教学中学生问题意识的培养

学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。问题意识培养突出强调学生在学习过程中问题的思考、探索、提出、解决等能力,旨在使学生成为独立和自主的学习者。

网络教学及其对青少年健康教育的启示

网络教学开辟了学校教育新天地 ,带来教师角色全方位的变化 ,增强了学生学习的积极性、包容性和主体性 ;另一方面 ,网络教学导致学生学习行为的失控、主体文化价值观的失落、社会化进程的延缓。因此 ,学校健康教育工作者必须顺应新形势 ,面对新情况 ,探索新方法 。

关于高校青年教师师德建设的几点思考

师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,对于加强高校教师特别是青年教师队伍建设,推进高校教育教学改革,更好地培养高素质的合格人才,都具有重大而深远的意义.