以中释西解读西方隐性理性思维控制的“静默”——个体仪式音声《4’33”》

本文将西方音乐史研究的方法论"以中释西"置于音乐学家于润洋提出的"西方音乐在中国的未来之路"的前瞻性学术背景中,以"拼贴"①的手法,借用民族音乐学"音声"的概念,以连接禅宗与"音声"的关系为立足点,从个体仪式音声的角度对这部作品进行音乐本体分析,指出西方理性思维从显性开始转向隐性,评价其意义。

应用转型背景下高师钢琴课程教学与考核方式研究

文章以高校应用转型为背景,通过教材选用、手指基本功训练、视奏训练等方面的论述来探索音乐教育专业钢琴课程改革的具体措施,对高师钢琴课程的教学内容改革与考核方式进行梳理和总结,提出教材选择应多样化,入学初期即要重视手指基本功与视奏训练,在打好基本功与和声的基础上学习即兴伴奏的教改理念,进而引发对改革考核方式的思考。