病友志愿者教育法对青光眼患者术前焦虑的影响

目的探讨病友志愿教育法对青光眼患者术前焦虑的影响。方法选取眼科青光眼手术患者80例，按随机数字表法将其分为对照组和观察组各40例，对照组采用责任护士健康教育，观察组在此基础上采用病友志愿者教育法的健康教育干预。比较两组患者干预前后术前焦虑的变化。结果干预前观察组焦虑自评量表（SAS）评分（66．1±2．0）分，对照组（65．9±1．9）分，差异无统计学意义（t=0．92，P〉0．05）；干预后两组焦虑评分值较干预前降低，观察组（48．4±0．8）分，对照组（51．6±2．1）分，两组比较差异有统计学意义（t=3．89，P〈0．01）。结论病友志愿者教育法作为护士健康教育的补充，可以更有效地降低青光眼患者术前焦虑情绪。

共情护理对电子喉镜检查患者的效果

目的探讨实施共情护理在电子喉镜检查中的效果。方法将2011年6_8月241名首次接受电子喉镜检查的患者随机分为观察组（n=121）和对照组（n=120），对照组采取常规护理，观察组在常规护理基础上采取共情护理，比较两组接受电子喉镜检查的患者干预前后生理指标测量结果及术后不适程度。结果干预前两组患者的血压、心率、呼吸比较差异无统计学意义（P〉0．05）；干预后观察组收缩压及舒张压分别为（15．79±0．84），（9．55±0．78）kPa，对照组分别为（17．05±4．04），（9．85±0．49）kPa，两组比较，差异有统计学意义（t分别为2．47，2．80；P〈0．05）；干预后观察组心率为（75．16±5．72）次／min，对照组为（88．90±4．87）次／min，两组比较，差异有统计学意义（t=14．58，P〈0．01）。观察组术中完全没有恶心、呕吐为6．6％，轻度恶心、呕吐为71．9％，中度恶心、呕吐为19．8％，重度恶心、呕吐为1．6％，对照组分别为0％，65．0％，25．0％，10．0％，两组比较，差异均有统计学意义（X2=78．73，P〈0．05）。观察组术中完全没有紧张、恐惧为15．7％，轻度为59．5％，中度为24．8％，重度为0，对照组分别为0％，8．3％，56．7％，35．O％，两组间差异均有统计学意义（x2=50．14，P〈0．05）。观察组电子喉镜检查所用时间平均（3．08±1．52）min，对照组为（5．15±2．17）min，两组比较，差异具有统计学意义（t=4．375，P〈0．01）。结论共情护理可有效减轻电子喉镜检查患者的痛苦，并有利于检查的顺利完成。