初中历史教学中学生时空观念素养的培养路径

随着新课程改革的不断推进和深入发展,学科核心素养的培养成为各科教学的重点。在历史核心素养教学中,时空观念是最基础的学科核心素养。文章简述了时空观念素养的含义,针对在初中历史教学中如何培养学生的时空观念素养提出了几点建议。

谈初中语文教学中学生人文素养的培养策略

语文是一门基础性较强的学科。初中语文教学不仅肩负着传授学生语文知识的责任,而且还承担着对学生进行素质教育,培养学生人文素养的重任。通过对初中语文教学中学生人文素养的培养进行深入的分析与探究,希望能为广大语文教师提供启发与借鉴。

初中思品课堂教学培养学生自主学习能力的“三法宝”

自主学习作为一种能力,在个体的发展中起着极为重要的作用。培养学生自主学习的能力,既是当前学校教育的重要内容,也是初中思想品德课教学的重要任务。因此,教师要转变教育教学观念,把活动、生活、合理评价带进课堂,真正做到"以学生的学为中心"组织教学,提高初中思想品德课教学实效。

核心素养下道德与法治课堂教学探析

核心素养是知识、能力和态度等的综合表现,指向培育适合学生终身发展的关键能力。核心素养在课堂教学中的指导性地位不言而喻。重视核心素养在课堂教学中的落实,成为一线教师需要思考、研究的问题。笔者结合自身多年的一线教学经验,围绕课标的研究、挖掘教材、巧妙设计、研究学情、注重价值引领等几个方面,对如何在道德与法治教学中落实核心素养的培养进行了阐释。

优化初中生物教学 提高教学效率

初中生物是初中教学体系中的一门重要的学科,其对增进初中生对地球生物的本质和奥秘的了解具有重要作用。素质教育背景下,传统的“灌输式”课堂已不能满足学生的成长需求,为此,研究如何优化初中生物教学就极为必要和迫切。文章首先对优化初中生物教学的必要性进行分析,而后从构建生活化教学情境、运用微课视频辅助教学、开展互动性课堂教学、优化实验教学法等角度,论述了优化初中生物教学的方法,以期为初中生物教学的有效开展提供参考。初中生物教师应创新教学方法,通过为学生打造具有趣味性的、高效性的素质教育课堂,促进学生对初中生物知识的理解和吸收。