情境教学在小学语文低段古诗词教学中的应用探究

古诗词作为语文知识中重要的组成部分,教师讲解古诗词时能够将其中的传统文化让学生进行了解和传承,因此,教师在教学时要运用情境教学法提高古诗词教学的质量,让学生对古诗词学习产生兴趣和积极性。通过情境教学法能够让学生充分领略古诗词的美,从中感受到古诗词中作者所要表达的感情。而且情境教学法的应用能够将复杂难懂的词句变得更加简单生动,以便于学生理解和记忆。所以,教师要对情境教学法进行深入的了解,从而更好的运用情境教学法对学生进行古诗词教学。

“双减”背景下小学美术大单元教学探究

美术课堂承载着立德树人、以美育人的重要任务。在小学阶段开设美术课程,旨在使学生在认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的过程中,树立美的理想、陶冶美的情操、形成美的人格和提升美的素养。随着“双减”政策的持续深化和《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下称“2022年版课标”)的全面实施,开展小学美术大单元教学已成为从广度和深度上对学习方式进行变革与探究的重要载体。