核心素养下的小学语文单元整体教学设计探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,教师应当统筹设计教学活动,优化整合教学内容,有机联系听说读写,整体提升学生的语文学科核心素养。小学语文单元整体教学以培养学生全面发展为目标,旨在促进学生对语文的综合认知和运用能力的提升,培育学生的核心素养。本文阐述小学语文单元整体教学概念,从教学目标、教学方法、教学评价三个角度阐述核心素养下的小学语文单元整体教学设计,旨在切实提升学生的语文核心素养。

将地方名胜古迹资源引入美术教学的探讨

艺术源于生活,名胜古迹是美术教学的重要资源之一。在美术教学中,教师要引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,既要感受生活中的艺术美,又要通过对本地名胜古迹资源的探究,从中感受艺术美。文章结合仙游地区的名胜古迹资源现状及教学案例,从萌发学生的艺术情结、丰富班级课堂活动、培养古建筑创新意识、激发学生的家乡情结四个方面入手,探讨如何利用当地的名胜古迹资源对学生实行地方课程美术教育,有效引导学生将课堂的知识技能转化为能力,在潜移默化中学会审美。