创新中学语文多媒体教学的路径

怎么样合理利用多媒休技术辅助语文教学并进行适当的创新,让多媒体教学效果最大化,有效的方法有：综合应用多种媒体元素;利用多媒体辅助教学重点;精选多媒体教学图片;多媒体教学与传统教学合二为一。

新课改下初中语文教学思路的创新实践

初中语文教学思路的创新对应对新课改下语文教学挑战,提升语文教学质量具有积极的意义,教师应基于新课改构建教学思路,创建核心素养培养体系。但是目前初中语文教学面临忽视学生核心素养培养、忽视学生感悟、忽视学生潜能激发等问题,导致语文教学质量难以保证。基于此教师应更新教学理念,构建核心素养培养体系,在教学中为学生创设教学情境,引导学生感悟思考等,为学生创建一个自主、探究的学习空间,使学生在实践中学习、感悟,促进学生综合素养不断提升。

例谈数学归纳法证明不等式的两个技巧

数学归纳法经常被用于证明与自然数n有关的命题中,在证明一些不等式的问题中,只要运用一些技巧就能完成一个精妙的证明,取到事半功倍的效果,同时又展示了精深而又简洁的数学美.本文仅举几例来谈其中的两个技巧.

“具体而微”教写作——以部编教材七年级上册《写出人物的精神》教学为例

七年级上册《写出人物的精神》的单元主题是名人描写,通过学生学习这几篇关于名人的课文,采用具体而微的教学策略,将读和写进行结合,帮助学生了解人物的良好品质,使学生对其中的写作方法进行借鉴,从而培养学生的阅读和写作能力。笔者对此进行了分析,具体如下。

基于翻转课堂的初中物理科学探究教学设计的探讨

翻转课堂以学生为中心,以老师为指导,学生在老师的引导之下观看相应的教学视频,完成不同的学习任务,因此在推动课程改革的过程之中,许多经验较为丰富的老师以翻转课堂为中心积极摆脱传统教学模式的束缚,站在学生的角度思考和分析问题,以此来构建高效课堂。本文以初中物理科学探究教学设计为分析对象,了解翻转课堂模式之下该教学板块的具体应用策略。

中学音乐教学中情境创设的研究

对于高中音乐教学来说,需要顺应新课程的要求与标准,通过多元素的融合,来激发学生的音乐兴趣。其次,在现代社会发展中,音乐也展现出较多的形态与模式,不同的音乐元素可以相互融合,展现出不同的风格。针对此方面,高中音乐教学也应该转变教学方法,从而呈现出较高的效率与水平。基于此,本文就以情景创设法为切入点,重点探究高中音乐教学效率提升的策略,希望能够对高中音乐相关教学活动的开展,起到关键性的促进作用。