高中数学解题过程中学生反思能力的培养策略

反思是一种能力,也是一种学习方法,学生只有具备了一定的反思能力,才能在数学学习中加强观察和思考,提高对各种问题情境的敏感度,及时调整思维的方向,对不同的解题策略进行权衡、比较,提高思维控制水平,提升学习效果.在高中数学教学中,很多学生存在知识理解不透彻、审题不清、解题错误率高等问题,这种现象的背后是学生反思能力的欠缺.针对这种情况,文章分析了反思能力的概念,阐述了高中数学教学中培养学生反思能力的重要价值,从解题教学入手,探索了具体的教学策略,并在教学中拓展学生的反思空间,提高学生对数学知识的理解、归纳、总结能力,让学生自主思考、自主学习.

仙游县高中课外体育锻炼的调查与分析

本文采用多种方法对仙游县中学课外体育锻炼现状进行调查与分析。结果表明:仙游县高中生对参加课外体育锻炼态度比较明确,积极性较高,以简单易学、易于操作的项目为主;锻炼的场地主要是以学校体育场地以及家里为主;影响因素依次为课程多,时间少、上网耗时多、缺少锻炼技能等,针对研究现象提出针对性建议,为进一步促进和改善仙游县高中学生课外体育锻炼现状提供了一定的理论与实践依据。

高中学生数学能力培养策略探究

数学能力包括语言运用能力、运算能力、逻辑思维能力、创新应用能力和空间想象能力等。随着新课程改革的不断推进,素质教育要求高中数学教师在日常教学过程当中要转变传统的教学观念,运用多种教学方式着重培养学生的数学能力,使学生能够形成数学整体结构框架,灵活地运用所学理论知识去解决实际生活当中遇到的问题。本文主要阐述了高中数学教师在日常教学过程当中培养学生的数学能力策略,以期为广大数学教育工作者提供有效借鉴。

探究初中历史课程的游戏化教学设计

游戏与历史课程看似格格不入,但在具体的教学实践中,教师合理地将游戏融入教学中,不仅能够有效提高学生的学习积极性,还可以提高教学质量,促进师生及生生之间的交流互动。为此,本文分析了游戏化教学的实践意义,列举了具体的教学案例,以期为相关教师提供参考。

中学体育新增瑜伽模块教学探究

为积极响应青少年体育发展促进工程,文章针对中学生日益严重的身体素质问题,提出新增瑜伽模块的建议,并对其必要性、可行性进行探究。同时,从教学宗旨、教学大纲、教学方案及考核形式四个维度介绍新增瑜伽模块的具体做法,通过课程模拟与课程评估,及时调整、完善瑜伽课程设置,旨在推进中学体育瑜伽课程系统化、规模化、正规化发展。

中学羽毛球教学内容衔接研究

随着中国羽毛球运动的迅速发展,使得中学学生对羽毛球的喜爱程度进一步提高,从羽毛球运动技战术发展的历程来看,正朝着全、高、快、变的趋势发展,良好身体素质是技术训练、战术训练、运动成绩的基础,其中中学羽毛球教学内容衔接是合理化开展羽毛球体育课程中最高效、最有价值的。

营造气氛,轻松学习——让初中生爱上数学课堂

随着“双减”政策的不断落实,减少学生负担也成为基本教学要求之一。课堂作为学生日常学习的主要场所,也是减少学生负担的主要阵地具有重要的意义。在课堂教学中教师要多构建轻松的课堂氛围,以更多新颖的教学方式活跃课堂气氛,让学生能够在知识的学习中享受快乐,感受知识的魅力。本文阐述了营造气氛,轻松学习,让初中生爱上数学课堂的实施策略。

初中政治学科核心素养初探

初中政治学科核心素养对于人才的培养非常重要,能提高学生的综合素质,本文正是基于它的重要性,阐述了初中政治核心素养的概念以及如何培养政治学科核心素养的对策。

浅谈高中语文诗歌鉴赏教学中存在的问题及对策

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出,教师应在教学过程中借助古诗词引导学生积累语言知识,使学生形成良好的审美态度与欣赏品味,充分体验和感悟古诗词中蕴含的传统文化,提升学生的文学素养与鉴赏能力,为全面提高语文教学质量奠定坚实基础。目前,高中语文诗歌鉴赏教学普遍存在学生学习兴趣薄弱、教师教学观念和教学方式落后等问题,阻碍了诗歌鉴赏教学效率的提升。对此,本文以诗歌鉴赏教学中存在的问题为切入点,并在此基础上提出相关解决对策,以期为教师教学提供参考。

语文教学应重视学生“听”的训练

本文从听记、听说两方面阐述如何在课堂上开展“听”的训练，并结合一些教学实例来进一步论证。旨在引起教学一线教师的重视，使学生的语文素养得到全面的发展。

思维导图在英语阅读教学中的应用

思维导图是一种采用图形加文字的方式,将各级主题的隶属关系及关联表现出来,然后再根据图中的关键词,链接起具体内容和相关图像的工具,在高中英语阅读教学中,思维导图的应用可激发学生学习英语的热情,大大提高学习效率。

关注数学思想方法教学途径 凸显教学效果

数学思想是数学教教育的灵魂,数学思想方法能使学生领悟数学的真谛和内涵,学会数学地分析问题和解决问题;它是发展学生智力和非智力因素的重要法宝.“由于数学思想方法存在于表象之下,所以通过表面现象轻易发现,需要不断研究尝试才能够渐渐地了解和深入理解,并扎实吸收成为个人采取并熟练运用以解决数学问题的具体方法和方式.”由此可见,对于数学思维训练的教学应当存在于所有教学过程,并且需要使用不同的方式来表现.

浅谈数学思维合理性的培养——以高三数学复习课为例

在多年的教学过程中，笔者发现无论是在数学教学还是在习题答案中，经常会出现“容易知道”，“不难知道”，“不妨设”等字眼．虽然文字表述看似简单，但大多数学生一时难以明白其中的道理．甚至一些老师也要深入理解，才能知道其中之所以然．而这种现象会直接影响到学生自主学习的效率．因此只有深入探究这类问题的难点，寻求解决办法，才能不断地提高学生的课堂效率，使学生数学思维趋于合理，有利于学生数学思维的培养．

新课程背景下高中历史对话教学策略

在新课程背景下,教学模式在不断进行改革和创新,"对话教学"就是其中一种较为成功的教学模式。"对话教学"体现学生的主体性和教师的引导性,其应用对历史教学具有极佳的效果,并且对提高学生历史学习兴趣、增强学生历史使命感有重要作用。

关于作文修改的点滴思考

实践证明培养学生修改作文的能力,对作文进行自我修改,是提高学生写作水平的最有效途径之一。而指导学生如何自我修改作文,则是培养学生这一能力的首要问题,也是作文教学的一个重要环节。

探析高中英语读后续写的教学研究策略

在高中英语中,读后续写可以有效提高了学生的想象力和创造力,增强学生对英语的理解能力,相对于其他的学习方式而言,这种方式对学生的写作能力提出了更高的要求。基于此,本文就对读后续写的教学策略予以研究,以供参考。

新课改背景下高中政治教学的有效性策略探究

随着教育改革的不断深入,教师的教育理念也得到了一定转变。在高中政治教学中,更注重培养学生的综合素养,使其得到全面发展。但是在长期实践中,教师的教学方法仍然存在很多问题,而如何提高教师教学的有效性,成了当前亟须解决的问题。高中政治课程在学生学习中占据着重要位置,不仅让其学习到了很多与政治有关的知识,还使学生的人格更加健全,为其以后的学习和发展奠定了良好的基础。

浅析初中英语教学中的课堂导入

在初中英语的教学过程中,教师要根据学生的身心发展规律制定科学有效的教学方法,让学生积极参与到英语课堂教学中,通过丰富多样的教学手段进行课堂导入的学习,从而提高初中英语课堂教学质量。

开展合作学习,提高初中语文教学效率

新课程背景下的语文学习不仅要求学生能够掌握语文学科所包含的知识要点,更加注重对于学生道德品质、学习习惯的培养。合作学习能力正是学生所需要培养的学习能力之一。通过合作学习能够有效提高学生的学习效率,培养学生的团队合作意识。文章从合作学习入手,提出通过合理组建学习小组,教授合作学习方法,科学设置学习问题方面说明如何通过合作学习提高初中语文教学效率。

试分析初中三角形全等中引导型教学的运用

引导型教学的核心是教师对学生进行启发引导,最终让学生获得学科素养的提升.大量的教学实践证明,引导教学不仅能实现知识的良好衔接,让学生有效做到温故知新,还能激发学生的思考,提升学生的思维能力,真正让学生的学习能力得到提高.本文立足人教版的教材内容,对初中全等三角形的教学进行分析,探讨引导型教学的应用.