基于学生核心素养的小学语文阅读教学策略

本文以小学语文阅读教学为培养学生语文核心素养的关键抓手,聚焦部编版小学语文教材阅读课文特点,探讨了在核心素养视域下立足文本特色,锻炼学生语用能力;应用问题导学,促进学生思维发展;搭建任务支架,增强学生文化自信;创设多元情境,促进学生审美创造的策略。以期通过对小学语文阅读教学组织形式和呈现方式的创新优化,进一步发掘语文阅读思想和文化育人优势,达到助力学生深度阅读的目的。

提高小学语文教学有效性策略探究

随着新课改的深入发展与完善,人们对小学语文教育产生了高度的关注于重视,这就要求每位优秀的语文教师积极提出有效的教学措施来进一步提高小学语文课堂教学的有效性。因此,一方面,教师要切实提高自身的教学能力及水平,始终以新课改教学理念为教学指导思想,以期能够制定出高效且有效的教学策略;另一方面,教师也要坚持以生为本的教学原则,尊重学生的主体地位,以充分调动学生的学习主动性,进而有效提高课堂教学质量。

用好单元导语,让单元训练更丰实

当下小学语文教材都是以文选的方式,将具有相同主旨的文本聚合成同一个单元。因此,在每个单元的开篇教材都精心设置了相应的导语。这些导语有的概括了单元内课文的主要内容,有的揭示了单元所蕴藏的主题,有的则展现出单元训练的核心与重点,不仅是学生学习本单元内容的指路明灯,也是开展本单元语文教学的重要抓手。一、提炼单元导语中的方法,让阅读教学更具指向性与低年级导语中更多唤醒学生阅读兴趣不同,