游戏视域下的幼儿音乐活动教学探析

在“知识时代”向“素养时代”逐渐转型的当下,音乐教学作为陶冶情操的学科之一,受到人们前所未有的重视。幼儿阶段是培养音乐素养的关键时期,而如何抓住这个关键期发展幼儿的音乐素养则成为当前备受关注的话题。文章理性分析了幼儿音乐活动的教学现状,以及幼儿园音乐活动游戏化的现实意义,并从“创设游戏情境,激发幼儿参与本能”“优化游戏内容,激发幼儿音乐学习兴趣”“精选游戏材料,增强幼儿音乐乐感”“创新游戏方式,激发幼儿音乐创造潜能”四个方面提出了音乐活动游戏化的实践策略,旨在使幼儿于“玩中学”“学中玩”中提升音乐素养。

幼儿早期阅读环境创设的途径

在《幼儿园教育指导纲要》中指出,“幼儿早期阅读非常关键”。构建良好的阅读环境,教师在实际生活中用常见的文字符号吸引幼儿关注力,通过多种教学方式合理运用,不断激发幼儿的阅读热情,能够提高幼儿的阅读能力。为此,幼儿园教师要发挥引导促进作用,不断探索幼儿早期阅读环境创设路径,引导幼儿与环境互动,强化幼儿的阅读理解能力。