指向几何直观素养培养的小学数学教学探析

在“知识时代”向“素养时代”转型的时代背景下,如何让数学素养真正落地课堂成了所有教师迫切需要探索的问题。几何直观作为一项重要的数学素养,对发展学生的数学思维有重要价值。文章分析了当前小学数学几何直观素养培养的现实困境,并从“调动多种感官,丰富直观素材”“聚焦以形释数,直观表征概念”“关注以形探理,直观呈现算理”“重视数形结合,直观理解关系”四个方面,结合具体的案例,阐述了在小学数学课堂教学中培养学生几何直观素养的教学策略,旨在促进学生数学思维品质的提升,助推学生数学素养的全面发展。

小学语文整本书阅读教学策略研究

在小学阶段的语文教学当中,阅读教学是必不可少的重要教学内容,它对于学生提高技术知识水平,培养阅读能力和语言表达能力等都有着十分重要的意义。随着新课程改革和素质教育的深入发展,对于小学语文阅读教学也提出了许多新的要求。为此,语文教师要注重小学语文整本书阅读教学,基于整本书的阅读提升学生的阅读量以及阅读体验感受,同时不断探索有效策略帮助学生培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读效率,总的来说就是要培养学生的语文核心素养,使得学生在语文阅读方面得到更好的教学。

挖掘习题价值 促进思维发展

教材是编者结合学生的思维发展特点与数学知识的规律经过仔细推敲、反复修改编定的,因此教材习题是最佳的练习资源。教师在备课时,钻研各类练习题的配备情况是十分重要的。教师要充分挖掘习题的内涵,透析习题的设计意图,并巧妙地结合学生的实际学情进行灵活运用。文章就如何挖掘教材的习题价值,从而有效促进学生思维发展进行了具体的阐述。