聚焦一般观念教学 经历定理生成过程——以“圆周角”的教学为例

爱因斯坦说过:“科学结论几乎是以完成的形式出现在读者面前,读者体会不到探索和发现的喜悦,感受不到思想形成的生动过程,也很难达到清楚地解释全部情况.”《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称为“新课标”)明确指出:教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题;促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能,体会和应用数学的思想与方法,获得数学的基本活动经验.

立足单元整体教学是落实核心素养的基本路径——以“三角形全等的判定(第1课时)”为例

在课堂教学中如何促进学生关键能力的发展,落实数学核心素养,是专家和一线教师十分关注的热门话题,而教师在深度理解教材的基础上,立足单元整体教学,关注知识的形成与发展过程,进行结构化整合,渗透数学思想方法,是数学核心素养落地的基本路径.

例谈核心素养导向下的物理习题教学创新策略

素质教育观念已深入人心,初中物理习题教学也迈入了素养发展的新阶段,习题教学的创新,可以有效提升学生的独立思考能力,对其未来的可持续发展具有重要的意义。本文基于初中物理核心素养培养的要求,本着充分激发学生的创新思维能力,打造高质量物理课堂的目的,阐述物理习题教学中凸显的问题,从四个角度分析核心素养的培养方法,提出切实可行的教学策略,并结合实际案例论证策略的可行性。

TIMSS与PISA中科学测评的启示

TIMSS与PISA已经成为当今国际最有影响力的两个国际教育成绩评估项目。本文对TIMSS与PISA的概况进行介绍,得出TIMSS与PISA中科学测评带给我国理科测评的几点启示。

互动的课堂,跳动的字母——浅析初中英语互动课堂的构建

课堂本身就是师生之间多项互动的过程,只有增强互动才能够营造活跃的氛围,让每一位学生都沉浸其中,忘我投入,更好的对知识和技能进行获取。所以,在现阶段,结合初中英语学科的特点,教师在教学当中也应该推动互动课堂的生成和构建,以此让教学质量和效果得到提高,让初中生在英语学习当中有更加多元化的体验和收获。

聚焦核心素养,做好中小学英语教学衔接

随着英语课堂教学方式的不断改革,培养中小学生的核心素养成为了现阶段的关注点。学生在英语教学中的学习有利于培养核心素养,核心素养包括思维品质、语言能力、学习能力和文化品格四个方面,具有价值性、独特性和思想性等特点。需要英语教师在教学方式中加以优化,聚焦中小学生的核心素养,进一步提高英语学习效果。