信息技术:小学数学深度学习的有效媒介

为了实现小学数学深度学习,文章首先阐述了信息技术促进学生深度学习的价值,然后分析了信息技术促进学生深度学习应遵循的原则,最后论述了信息技术促进学生深度学习的有效策略。

利用直观模型培养学生几何直观素养的实践探究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对几何直观这一核心素养进行重新的界定与修订,其重要地位是毋庸置疑的。文章以直观模型为着眼点,结合具体的教学案例展开阐述,致力于激发学生的直观感知,引发学生直观体验,启发学生进行直观洞察,从而达到促进学生数学思维顺利进阶,有效培养学生的几何直观这一数学学科核心素养的目的。

《我不要变野人》读后感

妈妈给我买了一本课外书,书名叫《我不要变野人》。这本书写了胡童鞋和她的同学在学校发生的各种有趣的事。书中让我印象最深的是谢飞渝的故事。故事要从谢飞渝值日那天说起:他辛辛苦苦把教室的每个角落打扫得干干净净,却被陆立昂蓄意破坏,幸好有周子温帮他一起重新整理,教室才又焕然一新。读到这,我为陆立昂踢翻垃圾而生气,也为周子温的善良而感到温暖。