中学数学教学中的探究情境设计

本文从探究性学习的概念及原则出发,研究在数学教学中探究性教学的方法,从情境设计、开放教学、团队协作、协同探究等方面,结合案例设计进行了说明,并从学生主体出发,探讨学生自主学习,让学生在探究活动中培养创新意识。

谈谈新课改下如何让学生主动学习

"以生为本"的教学思想转变,学生为学习主体;教师重在设计教学情境,强化学生主体参与,调动学生自主学习的热情与积极性,启发学生思维,创造和谐环境,因材施教,使学生获得自主学习与探索的满足感,是提高教学质量的关键。

《雪》教学设计

1．以诵读欣赏文本为主，让学生在吟诵涵咏中感知意象，了解思路，品味语言；在潜移默化中培养语感，理解作品的寓意；突出个性化体验。

数学教学中现代信息技术的直观性作用

在信息技术时代中,采用多媒体教学,创设直观化的数学问题情境,促进学生数学知识体系构建,深化教学情境的变革,合理运用网络资源信息,优化教学内容,使信息技术优势在数学教学中合理有效应用,才有可能获得更好的教学效果。