中小学校长教学领导力提升之道

所谓教学领导力,是指校长明确所在学校的教学愿景以及所要达到的目标,动员、组织和协调有关人员实现该目标的能力。校长强有力的教学领导力是影响一个学校教学质量的关键之一。目前,随着我国基础教育改革的不断深化,以及素质教育的全面推进,尤其是教育部《义务教育学校校长专业标准》颁布以来,中小学校长教学领导力逐渐受到各方的关注,并已逐渐成为中小学校领导与管理领域的研究热点之一。本文主要谈谈如何提高中小学校长的教学领导力。

基于小学语文教学的几点思考

小学语文是一门基础学科,对进入基础学习阶段的小学生来说,学好语文意义非常重大。本文结合笔者多年的教学实践,提出了基于小学语文教学的几点思考,以期对提高小学语文的教学效果起到借鉴作用。

小学数学“图形与几何”疑难问题分析

小学数学是基础教育的重要学科,对学生思维能力的培养和今后的发展都有着重要的影响。＂图形与几何＂作为小学数学教育的重要组成部分,发挥着培养学生空间想象能和推理能力的重任。但是目前＂图形与几何＂的教学中出现了一些问题,影响了小学数学教学工作的顺利开展。本文对小学数学＂图形与几何＂领域中的疑难问题进行了认真分析,通过分析探索出有效解决方法和教学策略。

激发学生的运动兴趣,养成体育锻炼的习惯

农村体育教学设施的简单,限制了课堂教学的多样化,体育课的常规活动多是单调的跑和跳。一些学生认为体育枯燥乏味,学习的动力不足。如何提升这些学生的学习内驱力,变被动为主动,提高小学生对体育的兴趣?下面谈谈我的几点看法。一、相机引导因地制宜"教人未见意趣,必不乐学。"无趣教学易使学生情绪低落,鼓不起练习的劲头,影响教学效果。

小学品德教育实践的问题与思考

开设小学《品德与生活(社会)》课程,是为了让每一位学生学会做人、学会生活,也就是对学生进行社会化的教育,促进少年儿童良好思想品德的形成以及养成各方面正确的行为习惯。一、小学品德教育实践存在的问题1.品德教育理念严重偏差。一是教育工作者仍旧遵循传统的教育思想,没有充分认识到品德教育对学生成长的重要作用。在教育教学上,仅按照学科教学的简单模式进行"灌输"

巧设情境,优化教学——谈小学语文情境教学

情境教学是小学语文教学中的一种常用方法,教师通过巧设情境可以对语文教学进行优化,从而有效提升小学语文的教学效果。尽管如此,部分教师在情境教学之时存在一些问题,影响了小学语文情境教学的效果。本文对情境教学的有效方法进行了探索,希望能够为小学语文教师提供一定的参考借鉴。