探究语文教学中导语的运用

导语是教师在教学环节中指导学生学习的教学语言,是语文课堂教学的重要一环。优秀的导语在教学过程中能起到集中学生注意力、明确教学目的、启发学生思维、激发学习兴趣和衔接新旧知识的作用,从而更好地提高课堂教学效果。导语的设置应遵循有针对性、启发性、新颖性、简明性与连贯性的原则。教师应寻找学生心理与导课之间的内在联系,力求摸索出一套适合中学语文各类文体导语的规律,为语文教学服务。

指导学生写好作文的“抓手”

长期以来,作文难教,学生怕学,这是困扰不少语文教师和学生的一个难题。在写作中学生常感无话可说,无从下笔;一些教师教法呆板守旧,不能“对症下药”,而且不注重指导学生掌握写作的基本方法和培养良好的写作习惯。要想改变这种状况,教师可以借助以下几个“抓手”,提高学生的写作能力:感受生活,自主命题;精心引导,注重构段;夯实基础,厚积薄发;借助评价,促进提升。

如何使学生主动参与到学习中来

要让学生自主开展学习活动,必须使他们具备自主学习的方法。美国未来学家托尔勒曾经说过:"未来的文盲不是不会阅读的人,而是没有学会怎样学习的人。"因此,培养学生自主参与学习,适应未来社会发展的需要,成为时代赋予教师的一个新的历史使命,也是现今课堂教学中值得研究的新课题。一、开展情绪化教学学生学习语文的兴趣,源于学习中感受到的情趣。现代情感心理学研究表明:情感起着"放大"学习内驱力的作用,是影响学生今后乃至一生的重要的非智力因素。积极的情感能有效地促进学生主动参与到学习活动中来,有效地促进认知信息的传递。1.学习内容情趣化学生对所学内容的兴趣。