学科核心素养视域下的小学英语阅读教学研究

随着我国素质教育的不断推进,教学理念与方法均发生了较大的改变。教师在教学中除教会学生学科专业知识外,更重要的是侧重培养学生的核心素养。英语阅读教学作为英语课堂教学的主要课型,教学质量的高低将直接影响学生阅读习惯的养成及阅读能力的提升。因此,教师应加强对英语阅读教学的重视,通过在课堂教学中使用不同的教学方法,提高英语教学质量,使学生在大量的阅读与思考中逐渐激发英语学习兴趣,在培养语感的同时提高阅读能力。

以“习作:笔尖流出的故事”为例探索作文教学

写作是一种反映社会生活、表达情感的物质活动,它需要创作者具有丰富的生活经验、充足的知识、多样的表达技巧。在小学高年级阶段,写作是语文教学的一个重要环节,也是一个很大的难题。学生创作的作文质量是学生语言能力高低的重要体现,随着年龄的增长,小学高年级学生的心理素质也逐渐成熟起来,在写作教学中,教师可以采取各种措施,对学生进行引导和辅助,从而使学生的写作能力得到进一步的提升。教师应当结合新课标要求,思考怎样运用新课标改进教学方式,来延展学生的想象力,提高学生作文写作水平,使学生的作文写出真实情感。

重视错例在数学教学中的作用

学生在作业中出现错误是常有的。错误也是一种宝贵的教学资源。通过对错题的分析可以增强学生的学习信心,加深对知识的理解记忆,因此要重视错例,化弊为利,变废为宝。

可爱的小表妹

我的小表妹名叫陶雪儿，今年一岁了，妈妈给她取了一个绰号——淘宝。