小学语文童话类文本阅读教学策略探究

童话是一种备受儿童喜爱的文学体裁,在小学语文教学中占比相对较大,提升童话类文本阅读教学的有效性能培养学生的想象能力与创造能力,有利于学生道德品质的塑造。为了更好地提高教学质量,文章在整理部编版语文教材中童话选编特点的基础上,提出教师可以通过巧妙设计真实情境、借助创意表演活动、适当补充原作资源、科学实现教学留白等策略组织教学活动,营造良好阅读氛围,帮助学生在童话的海洋中遨游,获得适应社会发展的关键能力。

小学数学生活化教学策略探究

在小学数学教学中,基于生活化的角度去分析与解读数学知识,可以增强学生对数学教学的亲切感,同时能够帮助学生更好地理解数学知识.小学数学教师在处理各种数学问题的时候应注重生活化理念的融入,以调动学生的学习主动性、学习兴趣,让学生可以在生活中顺利应用与迁移数学知识,感受到小学数学生活化教学的乐趣,收获更多的知识与快乐.基于此,文章分析了小学数学的生活化教学目标及小学数学教材中生活化内容的体现,最后从多方面探究了小学数学教学中融入生活的策略.

小学数学教学中学生应用意识的培养策略

数学学科具有较强的实践性、应用性,学生在学习过程中获得的知识,可被较好地应用于实践中解决实际问题,对于学生日常生活也有所助益。然而受到传统教学观念的影响,多数教师在课上更加注重学生成绩,忽视了对学生应用意识的培养,导致小学生无法有效运用数学知识解决问题,影响其日后的学习与成长。基于此,结合实际情况,对小学数学教学中学生应用意识的培养策略进行探究。

核心素养视域下小学语文读写结合的有效训练

在教育改革的推动下,核心素养培养深入人心。所谓核心素养,主要是指人们生存与发展的必须能力与素养,而核心素养培养具有长期性的特征,使得核心素养培养与学科教育教学的融合成为必然。在此背景下,在小学阶段,语文学科教学的主要目标转化为培养学生语文核心素养与丰富学生语文知识体系。但是,由于教育方式的偏差,使得小学语文教学活动的侧重点为学生知识体系构建,相较而言,阅读与写作能力的培养有所缺失,进而影响小学生语文能力的全面成长。对此,本文将从核心素养培养的角度出发,对小学语文读写结合教学活动进行探析,以促进阅读与写作教学在小学语文课堂中的落实,推动小学语文的高质量发展,为小学生语文核心素养的提升提供路径。