基于深度学习的高中化学实验教学

化学是高中阶段非常重要的学科之一。因为化学学科的实践性比较强,不仅要掌握基础的理论知识,还要熟悉和掌握化学实验步骤及原理。为了保证学生的化学实验学习水平能够得到有效提升,教师在日常教学时,可以基于学生的深度学习开展针对性教学,并与当前新课程标准相结合,对化学实验教学进行适当改革和创新,以实现高中生的全面发展,满足当前化学核心素养培养的基本要求。

高中化学教学中应用过程性评价的实践研究

过程性评价是一种非常有效的评价方式。在化学课堂教学中应用过程性评价,有助于全面评价学生的学习态度和学习水平,促进师生的反思与自省,培养学生的核心素养,实现高效教学。本文阐明了过程性评价在高中化学教学中应用的意义,分析了过程性评价的实施策略。

高中数学多元解题教学模式的实践研究

随着我国教育的不断改革,高中数学教学方法也在不断改进,教师也更加重视对学生解题能力的培养,帮助学生掌握多元化的解题方式,提高学生的解题效率,促进高中数学教学质量的提高.

高中历史教学中情境教学与情感教育的结合初探

高中历史课程对学生爱国情怀与人生观形成的影响较大。情境教学与情感教育的融合能满足新课程改革的要求,可以促使学生形成良好品质,实现学生民族情感与历史素养的培养。情感与情境融合,能使学生有全新的学习感受,取得更好的历史教学效果。本文将高中历史教学中情境教学与情感教育的结合作为研究对象,对情境教学与情感融合教学活动开展的优势进行阐述,针对当前历史教学中存在的不足提出几点建议。