浅谈小学低年级语文课内外阅读的有效整合

本文以小学低年级语文课内外阅读的有效整合为主要内容进行阐述,以当下语文素质教育需求为主要依据,从激发兴趣、立足课堂有效融合;创设氛围,养成阅读习惯;遵照切入点,拓展课文进行阅读这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强低年级课内外阅读教学效果,旨在为相关研究提供参考资料。

小学数学对比练习设计策略研究

学生知识水平的掌握如何,很大程度上取决于学生自身深刻的回想反思.通过不同问题对比,让学生经过自身反思,发现其中的规律性和关键点,从而提高他们的学习能力,由此对比练习在教学中的作用非常明显.教师在进行教学时应注意对比练习的设计,让学生认识到不同知识的纵向和横向联系,从而真正理解所学内容,不只是局限于机械学习,仅仅明白所教所学.本文从小学数学的对比练习设计出发,分析对比练习在小学数学教学中的重要性,并对对比练习设计策略的着眼点进行了阐述.

父亲节的礼物

“好，到时我一定会给你惊喜的，不见不散!”好朋友挂电话来，邀我过几天去参加她的生日聚会。放下电话，我心里便盘算着送她什么礼物好。“今年是虎年，也是她的本命年，就送她一只老虎吧!”打定主意后，我便拿上自己的零花钱来到了街上。

爷爷的“椰丝”

爷爷今年59岁，已经退休了，今天，我和表哥在看电视时，听见客厅里有人在大声读“ABC”，就飞快地走出去看，原来是爷爷在读英语呢!奶奶听得迷迷糊糊的，不知不觉睡着了。

还价

我们班同学个个能说会道，讨价还价更是一绝。我常常想，如果我也能学会还价，那该多好哇!这天，妈妈叫我卖废品，真是机不可失，我终于可以露一手喽!我两眼发光，高兴地提着废品，一路小跑来到收购废品的地方，说：“叔叔，请您帮我称一下，值几元钱？”

有效开发教材习题,发挥习题应有价值

文章从化静为动,使教材习题更具丰富性;逐层递进,使教材习题更具建构性;适时留白,使教材习题更具多维性;调整变换,使教材习题更具针对性四个方面并结合具体的案例,阐述了教师有效开发教材习题以发挥习题应有价值的策略。

“咬”画

美术课上，老师提着一大包东西走进教室，笑着对同学们说：“今天教大家‘咬’画。” “什么？咬画？”我听了，觉得很奇怪，居然还有用嘴咬画的。 老师说完后，便从那一大包东西里拿出饼干，每人发了一块。拿到饼干，同学们都好想尝尝啊，但都被老师制止了。发完饼干，老师也拿起一块，让大家看她“咬”画。