核心素养视角下小学语文思维能力的培养研究

思维能力是学生语文学习的关键能力,是语文核心素养的重要组成部分。良好的思维能力,是学好语文的基础,是学生自主学习的利器,是终身受用的学习品质。文章基于新课标核心素养基本内涵的阐述,分析思维能力对学生语文学习的重要性,从“读思达”结合、“主问题”引领、“任务群”助力、“实践场”强化四个方面探讨立足语文课堂培养学生思维能力的有效对策,使学生具备优秀的思维品质,获得语文自主学习的重要抓手。

浅谈小学语文低段绘本作文的教学

在小学低段的语文教学中,教师的教学往往面临着很多困难,其中之一就包括学生作文能力不强,在写作方面出现了很多障碍。只有培养学生的兴趣,让学生在学习时能够兼顾基础知识和作文,才能够真正促进学生能力的提高,实现教师教学的进步。

幼儿园美育的实施策略初探

美育是学前教育的重要组成部分,与幼儿的智育、德育、体育、劳动教育相辅相成,共同促进幼儿的综合全面发展。美育不仅仅是美术教育,还包含一切对美的感知和体验的教育。作者认为,要实施好幼儿园美育,就必须结合美育的各要素综合实施、整体推进,让幼儿在充满美的环境中成长为一个能感受美、发现美、认知美、创造美的少儿。

构建高效课堂,从培养学生的问题意识开始

在小学数学课堂教学中，让学生从数学的角度提出问题、理解问题、分析问题、解决问题，激发学生的问题意识，提高形成问题的能力，从而构建起高效率、高质量的数学课堂。

低年级童话教学的价值与有效实施策略探讨

低年级学生处于前阅读阶段,处于语言学习的敏感期.在低段的语文教学中培养学生浓厚的阅读兴趣,有利于为其高段的语文学习打好基础.童话作为一种儿童文学体裁,以活泼的风格、趣味的情节、贴近儿童心理的表达受小学生欢迎,在低年级语文教学中也占据较大的比例.因此低年级的阅读教学要重视童话教学,创新教学方法,让学生通过童话发现语文之美.文章主要围绕低年级童话教学的价值与有效教学策略来进行探讨,以供同仁参考.

幼儿户外运动的有效开展策略初探

《3~6岁儿童学习与发展指南》“健康”板块指出,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,可见健康教育是幼儿教育的重要内容。文章从户外运动开展的视角探讨幼儿健康活动的有效组织与实施策略。

优化数学课堂教学 培养学生核心素养

在小学教育体系中,数学是一门尤为重要的学科,其在提升学生的数学知识水平、数学能力方面发挥着重要的作用。随着素质教育实施的不断深入,对小学数学教学也提出了更高的要求,即教师在传授学生知识和技能的同时,也要注重培养学生的核心素养。其目的就在于更好地提高数学课堂教学质量,促进学生的全面发展。而就目前来看,在数学课堂教学中,教师对学生核心素养的培养并没有高度重视,在培养学生核心素养方面缺乏有效的方式与方法。基于此,文章以培养学生的核心素养为目的,对优化数学课堂教学的措施进行深入分析。