农村小学语文群文阅读教学策略探析

群文阅读作为一种新型的阅读形式,不仅能够使学生在一组文章的阅读中找到阅读的真谛,找到主题思想对自己思想品质的影响,还能在强化、自主的阅读中不断提升自我的语文素养。这将为学生的终身阅读打下坚实的基础。具体的农村小学语文教学中,教师可以从自主阅读、问题探究以及情感强化等方面展开阅读活动。

基于学科素养视角下的小学语文课堂教学

学科素养指的是学生必须具备的可以适应社会发展、健康成长的能力与品格。教师应基于学科素养的培养视角,利用语文学科的人文性与工具性,致力在课堂教学中开展行之有效的教学策略,充分调动学生的学习兴趣,灵活运用多媒体技术来培养学生的人文素养,让学生在析词品句中形成良好的阅读素养,通过听、说、读、写等学习方式来锻炼学生的自主探究能力。小学语文教学不仅要重视巩固学生的基础知识能力,还要正确认识培养其学科素养的重要性,帮助学生更好地实现学以致用。