基于本土资源开展幼儿自主游戏的策略探析

幼儿园要促进幼儿发展,给幼儿提供自主的时间与空间,帮助幼儿确立自由精神,使其具有坚强的意志。幼儿教师应为幼儿营造贴近自然的环境,充分利用符合幼儿兴趣爱好的本土资源,提高幼儿综合能力,促进幼儿健康成长。文章基于滨海小镇的农村本土资源,探究开展幼儿园自主游戏的策略。

基于幼小衔接的幼儿早期阅读能力的培养策略

阅读能力是人们学习成长过程中不可或缺的能力素养。随着幼儿教育理念的优化发展,在幼小衔接背景下,人们愈发重视幼儿早期阅读能力的培养。如何进一步提升幼儿早期阅读能力的培养质量和效果,已成为现阶段幼儿教师重点关注的教研课题。基于此,本文在简要阐述在幼小衔接背景下早期阅读能力培养价值、阅读领域幼小衔接内容的基础上,如何进行具体的培养策略进行深入分析,旨在讨论提升幼儿的阅读能力的方法路径。

浅谈如何促进幼儿多元化阅读

在幼儿教育中,阅读是必不可少的一环,幼儿通过阅读可以获取知识、认识世界,同时通过阅读也可以很好地培养幼儿的思维能力和语言能力,对于幼儿的健康成长和长远发展有重要作用。幼儿三到六岁是开展阅读的关键时期,这一时期形成良好的阅读习惯和方法将使幼儿受益终身,但是由于幼儿年龄较小,注意力、理解力和接受能力有限,因此,要根据幼儿年龄和认知特点实施多元化阅读,积极探究幼儿多元化阅读的实践策略有重要的现实意义。

谈巧用资源拓展幼儿角色游戏

角色游戏是幼儿园经常组织玩的游戏,在幼儿的社会性发展和创造能力的激发中,起到了举足轻重的作用。近几年,随着学前教育改革的不断深入,角色游戏的材料投放的类型在不断地发生变化,从原先的高仿替代实物,慢慢演变到更生活化、更低结构的材料供给,给幼儿的学习创造提供了无限的创新可能。文章从社会生活资源、创意资源、跨班资源、空间资源等方面,阐述了角色游戏中的巧用资源的方法与策略。

谈创设环境有效提高幼儿的语言能力

幼儿期是语言发展最迅速的时期，也是语言发展的关键期。《纲要》和《指南》都强调了“幼儿语言能力是在感知、认识、相互交往和运用语言的过程中发展起来的。”因此，教师在幼儿园必须创设良好的环境，更有利于促进幼儿语言能力的发展。

谈幼儿园安全管理及教育实践的有效策略

幼儿园是幼儿成长的重要场所,是接受学前基础教育的地方,对幼儿起着启蒙作用。随着社会经济的发展,幼儿园教育事业也在得到完善发展,但是幼儿园的安全管理还存在一定的问题,直接影响着幼儿的身心安全,只有幼儿的生命安全和健康成长得到保障,家庭才能幸福,国家和民族才有未来。本文浅析了幼儿园安全管理中存在的问题,并基于教育实践提出了相应的有效策略,为教育管理和实践提供参考。

浅谈幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

幼儿园阶段是幼儿接触社会的初级阶段,也是幼儿的社交生活的开始,教师需要对于幼儿园阶段学生的初期社交能力发展进行关注。语言是人类特有技能,基础阶段的能力提升对于幼儿今后的语言应用能力都具有直接的影响,因此教师需要对于幼儿语言教学的意义进行深度的思考,结合学生的学习特点,引导幼儿的语言能力得到提升。教师不能够忽视的是,幼儿语言能力的提升并非仅仅是一种输入式的学习,也包括语言输出中能力的逐渐增长,教师需要对于语言能力的练习进行重视。