对《福建省体育试用课本》教材价值的研究与探索

体育课程是中学实施素质教育的内容之一。《福建省体育试用课本》 (下简称《新教材》 ,对中学体育教学的目的、目标、教学和锻炼方法进行了全面、通俗地讲解与论述 ,使体育教学真正地与素质教育有机地接轨。本文通过问卷调查 ,对实施二年来教师、学生对《新教材》的认识与看法 。

基于核心素养的高中化学大单元教学实践研究

教师需要基于学生的学习特点,整体规划教学内容的深度和广度,进一步提升课程实施的整体性。大单元教学具有整合性,符合课程标准的核心理念。合理应用大单元教学能有效解决高中化学教学内容重复、知识关联度不强等问题。文章简述大单元教学的特征,多维度探究如何在高中化学课堂中开展大单元教学,旨在提升学生的化学学科核心素养。

高中学生视力低下现状及动态分析

通过对本校高中学生视力现状进行问卷调查及统计分析,皆在了解高中学生视力低下率逐年上升的主要原因及相关因素,为预防学生视力低下,保护学生良好视力提供依据。

运用课题探究性学习培养中学生物理创新能力

创新教育是实施素质教育的核心和灵魂,是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要途径,是迅速提高学生综合能力、知识渗透能力以及整体素质的关键。现如今的教育旨在培养对社会有用的综合型人才,因此,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力显得至关重要。教师在物理科目的教学过程中要树立创新教育思想理念,要对物理现象有更高层次的认识,同时更应注重对课题的研究。

新课标背景下的语文单元教学设计理念及实践策略

语文单元教学是2022年版课程方案倡导的重要课程实施方式。新课标背景下的语文单元教学设计应以核心素养为导向设计素养型单元教学目标,以语文学习为中心设计综合性单元教学流程,以语文实践为载体设计情境化单元教学方式,以语文大概念为抓手设计结构化单元教学内容。

立足单元主题 促进自然生成——“三角函数的概念”教学研究

三角函数是一类典型的周期函数,以教学“三角函数的概念”为例,教师可以通过设计问题串,建立函数模型,借助单位圆研究三角函数,借助“C30畅言智慧课堂”引导学生进行自主探究并抽象概念,让学生领悟从具体实例中发现一般规律的数学思想。

基于深度学习的高中英语单元整体教学实践探究——以Unit 3 Sports and Fitness为例

阐述深度学习的内涵及其对单元整体教学的作用。以新人教版高中《英语》必修一Unit 3Sports and Fitness为例,阐释深度学习视域下单元整体教学的设计思路。认为深度学习为单元整体教学设计的实施提供了新视角。提出解读语篇主题意义,实现单元内容的整合性;创设主题学习情境,建立单元知识的关联性;设计主题意义探究活动,培养学生思维的延展性;运用逆向设计思维,实现育人目标的可检测性等有效设计思路。

与“单克隆抗体”相关问题的解答

本文就高中生物学选修教材中有关单克隆抗体的问题进行解释和探讨。

在高中历史教学中促进学生个性健康发展的构想

高中课程改革的着眼点，在于推进学生个性的培养。《普通高中历史课程标准》明确指出：“通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。”为了达到这个目标，新课程以其严密的设置，为学生在多样化、开放式的学习环境中充分发挥主体性和个性，提供了更多的空间。为了实现高中历史教学的目标，笔者认为在教学过程中还要把握好以下几个方面。

浅析强化生物学科高考复习效果的方法

高中生物学科是新高考背景下考试的重要内容,对学生的整体成绩有一定的影响,也日益受到重视。所以,中学生物教师除了要在高二之前完成基础知识的教学外,还应引导高三学生有效复习。高质量的复习是提高高考分数的关键,只有这样,学生才能取得理想的成绩。高三生物复习没有捷径可走,教师必须夯实基础、紧扣教材,帮助学生构建完善的生物学科知识网络,切实提升学生的解题能力和答题技巧,最终保证学生在高考中灵活运用生物知识,解决答题中遇到的各种问题。

新课程背景下初中数学高效课堂的构建策略

随着新课程改革的不断推进,高效课堂成为新课改的主流。高效的初中数学课堂,对提高学生的数学素养以及教师的课堂教学水平都具有重要意义。本文以福建省莆田市某初中为例,通过对初中数学课堂的教学现状进行问卷调查,分析该校数学课堂教学方面存在的问题,并在分析的基础上提出初中数学高效课堂的构建策略:高效且高质量的备课、行之有效的师生互动、精心设计的多媒体教学、独立自主的“放手”教育。

高中数学的探究式教学策略

新课程改革理念的引导下,将探究式教学模式运用在高中数学教学活动中,能够将教学知识与社会生活联系在一起,培养学生自主性学习能力与合作性学习能力,使学生在学习过程中全面掌握数学教学知识,正确运用数学学习方法,拥有一个良好的学习过程,端正学习态度,充分认识到数学学习的重要性与发展性.本文以高中数学为例,分析探究式教学模式在高中数学教学中的应用策略.

开展花样跳绳对学生参与体育课积极性的影响研究

本文通过文献分析法、实验法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对在体育课中开展花样跳绳对学生参与体育课积极性的影响进行研究。结果显示,在体育课中开展花样跳绳项目可明显提高学生上课的积极性,主要表现为上课迟到早退情况有所改善、学生的求知欲明显增强、上课气氛变得活跃等,并且学生在这一过程中自信心、集体荣誉感等变得更强,身体灵活协调性变得更好。

构建灵动智慧课堂的实践与研究——圆锥曲线中一类定点问题的探究教学设计

1背景介绍 本文所选课例是笔者开设的一节高三专题复习课. 1.1课题分析 定点问题的研究在高中数学中是热点问题,也是高考中的一个难点,具有较好的研究价值和普遍性.本课意在通过一类定点问题的探究,总结定点问题的常用处理方法,进而推广一般性结论.

实施学为主体教为主导教育培养适应未来开拓型人才

实施学为主体教为主导的教育,培养适应未来开拓型人才,转变教育观念是根本,提高教师自身素质是前提,处理好学为主体教为主导的关系是关键,把握课堂教学是核心.

高中数学单元高效复习教学的实践与思考——以必修4《三角函数的图象与性质》单元复习设计为例

单元复习在数学教学中占有重要的地位.这是因为,在一个章（节）的新授课结束之后,通常要把零散的知识＂串连＂起来,形成＂逻辑连贯＂的有机整体.而这种＂串连＂的有效方式就是单元复习.但在实际教学中,有时限于课时,单元复习做得比较匆忙,有时是知识清单的低层次简单罗列,思想方法总结不到位,思维不深刻,无法触发学生的高效学习、深度学习等.本文以人教A版必修四《三角函数的图象与性质》单元复习设计为例，对单元高效复习教学作一些思考．

探究“读思达”教学模式对高中英语课堂教学有效性的提升及思考

概述对“读思达”教学模式在英语教学中应用的理解。结合教学实例,通过对“读思达”教学模式的说明,探究其对高中英语课堂教学有效性的帮助和提升。提出在日常教学工作中,教师应充分利用核心素养的指导,制订科学、有效的教学方案,实施优化、可行的教学步骤,充分展开“读”“思”“达”三个教学环节,从而培养学生的语言综合能力和思维品质。对于课堂有效性的提升,除了“读思达”教学模式的框架基础外,教学方式多元化、鼓励学生自主学习、引导接触多维文化和完善评价机制也十分有意义。

新课标英语全国卷短文改错试题分析及备考建议

此文着眼于学生的复习与考试现状,通过对短文改错试题进行分析,研读并理解考纲的要求,进而提出了高考英语短文改错的备考建议,以期有效提高学生在此题型上的得分。

2013-2014年度《课堂内外》高中版“向青春致敬”主题征文

有人说,正如故乡是用来怀念的,青春就是用来追忆的。当你怀揣着它时,它一文不值,只有将它耗尽,再回过头看,一切才有了意义。我们曾经走过的路,爱过我们和伤害过我们的人,我们曾经体会过的喜悦、紧张、悲伤、激动……都成了生命中无法抹去的烙印。因了这些青春的经历,我们才最终会迈向更加广阔的人生。青春究竟是什么？身处其中的我们,还无法言说。