“影响酶活性的条件”的探究性教学

通过“工作纸”的方式辅助教学，引导学生自主学习、探究与合作。

浅谈高中数学函数解题思路多元化的方法

在新课程改革稳步发展的推动下,对各个阶段教学要求都在不断提升,需要得到教师的重视,确保在实际开展教学时能够优化教学方案.在高中数学函数解题教学的过程中,由于本章知识难度相对较高,学生在学习时会受多种因素影响,限制学生综合能力的提升,不利于提高学生的学习效率.所以,高中数学教师需要注重多元化解题方法教学,促使学生掌握解题要点,提高解函数题的效率.基于此,本文主要分析函数解题多元化方法教学,并阐述了教学对策,仅供参考.

学校心理健康教育的实践与思考

2012年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》中提到，心理健康教育的总目标是要提高全体学生的心理素质，培育学生们积极的心理品质，开发学生心理潜能，促进他们的身心和谐可持续发展。心理健康教育的目标如何实现？

新课标下微课在通用技术教学中的实践研究——简易常用工具视频为例

新课标背景下,微课的优势以及作用越来越受到大家的关注与重视。本文以简易常用工具为例,详细的阐述微课在通用技术教学中的作用。在本文中,笔者将结合微课的特点以及优势设计通用技术课程的教学方案,旨在不断地学生的实践创新能力与素养。

高中数学函数教学中数学思想的渗透路径

高中数学教学的过程中,函数属于非常重要的部分,也是学生学习难度较高的知识点,传统的教学方式已经无法满足当前的教育发展需求,难以培养学生学习的主观能动性、学习思想、逻辑性思维,对学生知识的学习会造成诸多不利影响.因此,高中数学教师在课堂教学中,应该转变函数教学中的传统教育模式与机制,积极渗透数学思想,锻炼学生的思维能力、数学学习能力,培养学生的综合素养.

微课在高中物理教学中的应用策略

为了适应新时代的要求,微课教学已经成为高中教学的一个重要组成部分。新课改指出,课堂要做到以学生为主体。教师可以利用微课引导学生,课前预习新知识,课中着力对重难点进行讲解,课后简化复习环节、优化复习方法,让学生进一步巩固所学内容。

做一棵会思想的苇草——谈高中语文阅读教学中的理性思维培养

感性思维和理性思维是语言的有力工具。感性思维是人类高级的思维活动形式,同时理性思维能对问题进行抽象、分析与综合。理性思维越是频繁、活跃,思想的更新就越迅速,人类社会的进步就具有了理论的引领。在古代,学堂里的老先生在进行语文阅读教学时就很注意对文章的整体把握,注重朗读、记忆、涵咏、体悟。而现在的语文课堂,从过去对文本词句的解释,对关键语段的剖析,

构建魅力数学课堂 培养学生核心素养

什么是数学核心素养？一般认为，数学核心素养是指通过学习获得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、数学观念和数学品质融于身心的一种比较稳定的心理状态．它超越了长期以来知识与能力二元对立的思维方式，强调人的反省思考及行动与学习．而核心素养必须是在数学学习过程中形成的，它具有综合性、整体性和持久性的特点．因此，数学课堂教学不仅要向学生传授基础知识和基本技能，而且要培养学生的学习主动性和积极性，帮助学生从数学的角度看待问题，用数学的思维方法思考问题，解决问题．

探究 推广 引申 应用——一道课本习题的探究性学习

高中数学课标教材选修2．1（理科）（湘教版）P．97习题24是：

发挥化学实验教学作用 培养学生的实验能力

新课程着眼于学生的全面发展,注重三维教学目标,作为化学教师,我们要充分利用实验室的仪器和设备,培养学生良好的实验习惯,观察能力、思维能力和科学品质。

问题与实验互为驱动 培养学生化学思维素养 ——以“金属的电化学腐蚀”为例

基于核心素养导向的高中化学教学中关于如何培 养学生化学学科思维素养的实践研究,以“金属的电化学腐蚀” 课例为载体,以问题和实验为主线,阐述如何在课堂中使问题 与实验互为驱动,培养学生的化学学科思维素养。

新课程背景下网络与语文写作教学整合实验

为探索网络在中学语文教学中的作用，作者对莆田五中高二两个班学生进行了为期一学年的网络技术与语文写作教学整合实验。利用博客（blog）及Qzone等有效形式促进学生日常写作，实验结果表明网络能有效发挥载体优势，极大提高学生的写作兴趣，促进写作能力的提高。

高中生化学核心素养的构建研究

针对很多学校化学课堂缺乏高效性的现状,笔者 提出了在课堂上让学生的感觉联动即通过充分调动学生的听、说、读、做、悟等方面的能力以保障课堂的高效性,进而提高化 学学科素养,以期能对每一位还在苦于课堂缺乏高效性以及如 何提高学科核心素养的教育者起到抛砖引玉的作用。基于此,在高中化学教学实践中,教师应结合核心素养要求对学生进行 全面构建。

高中英语词汇教学中思维能力的培养

词汇是英语教学的基础和重点,在英语教学中占据了非常重要的地位。但是传统的英语词汇教学,简单死板,方法单一,学生单一性地接受知识的传输,很难调动自身的学习积极性,还容易产生抵触的情绪,不仅不利于提升学生的词汇学习效果,还会影响到学生思维能力的培养。因此,本文以高中英语词汇教学为例,对词汇教学中学生思维能力的培养进行了探讨,提出了相应地建议,以供参考。

高中物理课堂的实验教学初探

近年来,随着课程改革的进一步深入,高考也越来越侧重于对实验的考察。同时,物理实验教学能激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力,提高学生的综合素质。

中学体育教学兴趣培养

体育课程与其他文化课有着很大的区别,自身的 教学和学生对其的期望都不同于其他i果程,中学体育程要注 重学生兴趣的培养,不让学生有强烈的心理落差,从心理和身 体让学生明白体育课的重要性,各个方面注重对体育课兴趣的 激发与提升是本文的主要论述部分。

中学生英语效能感的影响因素及培养探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度也越来越高。在中学生英语教学中,培养学生的英语效能感对于提升学生学习兴趣和学习主动性非常关键。因此,教师还需要更加重视中学生英语效能感的培养,进一步保证课堂教学质量。本文首先分析了中学生英语效能感的影响因素,然后探究其具体的培养策略,以供参考。

基于智慧课堂开发的高中数学教学的思考

智慧课堂是信息技术与教学内容结合所形成的一种新的课堂教学模式,具有情境化、智能化、互动化等特点,符合学生个性化发展的需求。主要针对智慧课堂模式下的高中数学教学进行了分析,希望能够有效提升高中数学教学质量,达到预期目标。

基于核心素养的高中数学建模课堂实践研究

近年来,随着新课程改革,对高中生数学的培养目标由传统转向六个核心素养。根据越来越迫切的实际需求,数学建模加入了高中数学的课程,本文将针对如何将数学建模核心素养渗透进数学课堂展开分析并提出对应的策略。