深度学习理念下初中数学教学策略

在素质教育背景下,教师应指导学生实践深度学习,培养学生的数学素养,提高初中数学教学的效率与质量,促进学生综合素质的发展。但部分初中生并不具备深度学习的经验、意识与能力,本文从初中数学教学的问题与策略入手,提出了在初中数学教学中实践深度学习的建议。深度学习符合新课改要求,可以促进素质教育的落实,提升学生数学知识水平、数学学习能力、数学思维能力及数学实践能力,同时培养学生良好的学习意识,为学生数学核心素养及综合素质的发展打下良好基础。教师应主动分析当前初中数学深度学习中的问题,并不断创新教学思路,增强初中数学深度学习效果,提高初中数学教学价值。

高中历史学科核心素养的内涵与培养路径探究

在新课程改革的大背景下,培养学生的核心素养成为教育教学活动的终极目标。历史学科作为重要的文科学科之一,具有丰富的人文内涵。核心素养的培育与发展,不仅有利于推动学生综合素养与学科能力的提高,而且能够帮助他们树立正确的三观,培养良好的道德品质。因此,充分发挥历史学科的人文属性,对于优化教学效果、挖掘教学深度具有重要意义。本文以历史学科的核心素养为中心,分析了核心素养的内涵,探究了在教学实践中培养学生核心素养的科学路径,致力于构建高效率、高成果的历史课堂。

“双减”背景下初中英语自主阅读教学的方式思考

英语是初中阶段的重要科目,但很多学生对英语学习不感兴趣,所以在“双减”背景下教师需要对初中英语教学形式进行创新,为学生的成长与发展做好准备。通过调查发现,当前的英语阅读教学存在较多问题,如教师对知识进行灌输、未对学生的能力进行培养等,这些问题不仅对教学效率造成了影响,还使学生对阅读产生了厌恶心理。所以,本文从实践、思考两个方面入手,阐述了“双减”背景下的初中英语自主阅读教学的方式。

高中议论文写作教学有效策略刍议

当前，高中生普遍怕写议论文，究其原因：一方面是无话可写，缺乏事例；另一方面是不知该如何去写。如何改变这一现状呢？笔者认为，积累丰富的素材，激活深度思维，是提高学生议论文写作水平的有效策略。

高中美术欣赏课探索性学习方式之我见

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”在新课改的指引下，我国的教研教改出现了热火朝天的局面。笔者就这一问题浅谈自己的一些理解。

高中数学教学中学生自主学习能力的培养路径研究

在高中数学教学过程中大力培养学生的自主学习能力,会对学生学科成绩与素养的提升有较大影响。主要是在教学过程中,教师能够详细掌握每位学生的实际情况,根据学生学习兴趣对教学内容进行合理设计,在课堂教学过程中调动学生积极性,通过对教学内容的深度分析,培养学生自主学习能力。再加上教学方法的合理选择,重点锻炼学生探究思维,把课堂知识拓展到课下及学生的日常生活中,激发学生探究欲望,拓宽学生知识面与视野,也能提升学生的自主学习能力,为学生学习与发展奠定良好基础。

行政事业单位财政资金内部控制研究

行政事业单位中的财务管理工作对于加快实现贯彻科学发展观、建立特色社会主义构建和谐社会,实现国家可持续发展目标具有非常重要的指导意义。本文主要从事业单位使用财政资金内部风险控制问题出发,对其中的主要问题难点进行了详细的案例分析,并对其中出现的问题出了一些解决对策。