浅谈中年级学生阅读习惯的培养

阅读习惯的培养是中年级阶段语文教学活动中的一项重点内容,由于中年级阶段学生具有活泼好动的特点,因此培养中年级阶段学生良好的阅读习惯,也成为语文教学活动中的一项难点内容。本文对中年级阶段学生阅读习惯的培养进行详细分析。

习作斯有路 兴趣是重戏

纵观农村学生习作现状,多数学生由于'囊中无物''掏'不出好习作而产生'怕习作'的心理。在平时的实践中,笔者着重从'安抚怕之心理、讲究巧妙拟题、组织有趣活动、评改‘多就少动’'几个方面努力激发农村学生的习作兴趣以解'怕习作'的心理,还学生一条习作思'路'。

讲究背诵指导策略 促进语文素养提升

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：要重视复述和背诵。可现实中一旦提及背诵，总被贴上“死记硬背”[1]的标签，而“死记硬背”多是阻碍孩子多方面能力发展的“绊脚石”。有效的背诵方法对孩子来说是“百利而无一弊”。文章作者在教学中从“巧背文、复读文、牢诵文、细品文”四大方法着手，循序渐进，引导学生背诵，促其能力发展，成就其内涵。