聚焦“双减”提质增效——小学数学单元作业设计策略探索

随着“双减”政策的落地,传统作业设计方式已经不能满足教学的实际需求。教师在减少学生作业量的同时,需要积极提高设计质量,充分发挥单元作业的价值与作用。基于此,文章介绍了小学数学单元作业设计的基本原则,同时分析了目前小学数学作业设计方面存在的问题,并提出了小学数学单元作业设计策略,以期为小学数学教师提供相应的参考。