巧用声势参与 精彩音乐课堂——小学音乐课堂声势参与之实践点滴

＂声势活动＂是奥尔夫教育体系的独创。所谓＂声势＂,就是指用身体作为乐器,通过身体动作发出声响的一种手段,包括：跺脚、拍腿、拍手、捻指等。小学音乐课堂教学中,借助声势参与既可以关注音乐中的声音,又可以创新思维,培养学生的节奏感,把听辨声音、学习音高、节奏训练自然地融合在一起,学生的音乐感知能力逐步被唤醒，身体动作的协调、平衡能力也逐步提高，对音乐的情感表达也更加细腻、丰富。

学科素养下将思政元素融入小学音乐课堂的实践探究

作为义务教育阶段的必修学科,小学音乐课程在育人方面发挥着巨大且独特的作用。但当前部分小学音乐课堂存在“德”“艺”无法形成合力的现象。文章以培养学生的音乐核心素养为主要目标,从转变教师的教学观念、归纳思政内容、挖掘思政教育主题等方面,探索小学音乐课堂思政教育的有效变革途径,期望能帮助广大教师让音乐教育发挥铸魂培根的功能,促进学生全面发展。

精雕细琢,用细节铸就数学课堂的精彩

数学课既无语文课的生动、感性,也没有音乐课的悠扬、律动,更没有美术课的五彩斑斓。一位数学家说过：“数学是如此的重要,它站在科学的高峰扩展人们的智力,探求真理,数学的研究成果传递给其他学科,改变着我们普通大众的生活。”

认定目标,勤学苦练

前些天,我读了郭文峰的《鬼谷学校之兵华班的插班生》,深有感触。这本书主要讲了鬼谷先生开设了一所“鬼谷学校”,孙膑、庞涓、张仪等战国时期的精英都就读于此,主人公小白为了摆脱敌人的追杀误入鬼谷学校,误打误撞竟然成了他们的同学。于是,一件件令人捧腹大笑的糗事、趣事接踵而来。

小姨的婚礼

在莆田,很多人基本一年到头在外地谋生,只有春节这一段时间回老家团聚。因此,年轻人的婚礼、老人们的寿诞、家族的聚会一般都放在春节期间举行。小姨的婚礼原定于今年正月初六举行,可不成想去年年底开始蔓延的疫情,打乱了大家的生活节奏,也打乱了小姨的结婚计划。

跳跳糖

今天,妈妈给我买了一包跳跳糖。我迫不及待地撕开包装纸。“咦?它们的形状怎么像小句号呢?”不管三七二十一,我抓起一把糖塞进嘴里。哇!“小句号”把我的舌头当跳跳床,一上一下地跳动起来,还发出“噼噼”的声音。我闭紧嘴巴,生怕它们跳出来。跳跳糖仍在不停地跳,我心里默默地叫道:“快点停下来呀!”过了一会儿,“小句号”终于不跳了。原来,跳跳糖这么神奇呀!

慢慢来

一天,邻居傅才艺乐滋滋地跑过来告诉我:“妞妞,妞妞,我弹古琴获奖了,准备去香港参加古琴大赛呢!”听到这个消息,我既羡慕又焦急:羡慕的是她都能去香港参加表演了,焦急的是,我学的笛子才过一级。跟她比,我简直就是一只可怜的蜗牛……。