幼儿园户外自主游戏中教师观察行为研究

教师通过对幼儿自主游戏的观察可以很好地与教育工作相联系,对幼儿的发展情况和其在现实中的需要形成全面的认识,有利于教师工作的进行。本文讨论幼儿教师在户外自主游戏中观察行为的特征、类型和表现,并结合教师自身、幼儿园等多方面因素有针对性地给出建议。

激发幼儿教师自主发展内驱力的策略

激发幼儿教师的内驱力,是促进其自我发展的关键。适宜的工作环境、过硬的专业素养、完善的工作制度是激活幼儿教师内驱力的关键要素。基于此,围绕幼儿教师自主发展的特点,简述内驱力的构成与概念,对激活幼儿教师自主发展内驱力展开探讨,从信息素养、职业责任、管理体制、信息平台、应用能力等视角出发提出建议,以充分开发幼儿教师认识、自我提高、附属内驱力,以实现教师的自主发展。

为幼儿打造自主游戏的天空——谈幼儿自主游戏的实施探讨

以游戏为基本活动是幼儿教育的基本核心,游戏是贯穿幼儿一日生活与学习全过程的活动。开展游戏过程,不仅要让幼儿在玩乐中获得愉悦的心情体验,更要发展其智能。自主游戏摆脱了传统游戏组织与实施过程中教师过渡干预的弊端,给幼儿提供了更为广阔的发展天地。文章对幼儿自主游戏的实施意义、方法以及教师在自主游戏过程中的指导策略进行了简单探讨,以供参考。