数学思想在小学数学教学中的渗透

在数学教育教学中,数学思想占据非常重要的位置。学生如果掌握了数学思想,在数学学习中就会游刃有余,不仅可以主动获取知识,还能在面对相应的数学问题时学会运用自己掌握的知识进行分析和解决。

情境教学在农村小学数学中的构建

在新课程不断深入改革发展的当下，农村小学的教学方法相对于城市学校来说是比较少的。如今，随着教学设备的普及和现代教育理念的贯彻，农村小学教师不用再像以前那样，只能实施单一的“讲授制”教学。因此，农村数学教师可以采用情境教学方式，设置生活情境让学生产生共鸣；提高捕捉生活素材的能力，将数学的不同情景传授给学生；激发学生的学习兴趣， 促使学生自主意识的培养；引导学生在情景教学中从不同角度看待各类问题；在情景教学中培养学生的社会实践能力，为未来的学习发展做好铺垫。

小学数学如何体现数学核心素养

数学核心素养不仅体现在解题的能力上,更重要的是能够运用数学思维解决问题。作为小学数学教师,我们在简约教学中要创设生活化的教学情境,以问题为导向,积极开展实践活动,从而有效提高小学生的数学素养和能力。

美丽的云彩

我喜欢云彩,喜欢它那千姿百态的变化。它安静时,如同羞涩的少女,步伐缓慢而沉静;它高兴时,随风跳跃,自由而欢快地畅游于天际;它愤怒时,脸阴沉下来,狂风呼啸。云也会变颜色。早晨,云彩轻盈而雪白,如同白色的面纱;傍晚,云彩在太阳的照耀下,变得金黄而耀眼。