以高阶思维能力培养为导向的高中英语阅读教学

思维品质又称智慧品质,是高中阶段英语课标明确要求的四大重要核心素养之一。学生通过阅读这一方式可以有效促进自身的高阶思维发展。但在高中英语学科的阅读实践教学中,教师习惯了将教材或文本中的语法、词汇等内容作为重点知识的讲授,忽视阅读低效这一问题的存在以及对高中生思维品质的培养。高中英语教师把高阶思维运用于阅读教学的整个过程,设计不同问题开展多种策略的教学,目的是更有效地提高高中生在英语阅读中高阶思维能力。

新课标背景下高中数学高效课堂的探究

随着新课改的不断推行,高中数学教学内容也不断丰富,同时教学形式也应当随着教学内容的更新而不断改变,这就要求教师在有限的时间内以更加高效的方式进行教学,但是如何有效进行教学创新一直是教师应当探索的重要内容。文章针对新课程背景下高中数学高效课堂教学进行探究,并对此提出相应教学策略。

新课改背景下高中小说“五点赏读法”研究

高中语文中的小说作为课程的重要组成部分，一直以来是教学的重头戏，也是学生比较感兴趣的文本类型，新课程标准颁布无疑吹响了课程改革的号角，对于小说教学来说，改变旧有不适合新课改的观念，寻找行之有效的鉴赏方法，应成为当前小说教学中一项突出而又紧迫的任务。为此深入解读课程标准有关小说教学相关精神，领会其实质和要义成为基础性的一项工作，在把握新课程理念基础上总结出小说鉴赏有效的方法成为每位高中教师的重要任务。在多年实践的基础上，结合有关课程标准的要求，笔者认为“五点赏读法”是鉴赏小说一种行之有效的方法。

浅谈高中英语课堂上的“小游戏”与“大乐趣”

分析高中英语课堂游戏活动存在的问题,结合教学实例,提出高中英语课堂运用游戏教学的策略,即增强课堂内容与游戏的相关程度,提高学生在游戏中的参与度,利用多媒体开展游戏,不断创新设计趣味游戏,创新不同的游戏情境。认为教师在课堂上要正确认识游戏活动,并充分投入情感,将更多的教学内容与游戏互动相结合,保证学生通过游戏汲取英语知识。

数学变式教学突破思维定式例谈

本文从课堂实践中出发,思考学生解题过程常出现的思维定势问题,通过例题展示来说明思维定式的形成原因及如何设置变式例题来从不同方面突破学生的思维定势。

新课改背景下高中小说“五点赏读法”研究

高中语文中的小说作为课程的重要组成部分，一直以来是教学的重头戏，也是学生比较感兴趣的文本类型，新课程标准颁布无疑吹响了课程改革的号角，对于小说教学来说，改变旧有不适合新课改的观念，寻找行之有效的鉴赏方法，应成为当前小说教学中一项突出而又紧迫的任务。