初中“道德与法治”自主合作教学策略研究

初中《道德与法治》课程标准中已经明确指出,本课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。也就是说,道德与法治是一门培养学生道德修养的重要课程,对于学生的未来发展具有十分重要的意义,所以教师应采用更加恰当的教学方法来促进初中道德与法治教学质量的提升。当前的教育背景下,学生的课堂主体地位被越来越多的教师认可,因此,在初中"道德与法治"教学中,教师应充分发挥学生的课堂主体作用,引导学生进行自主合作探究,只有这样才能有效促进教学质量的提升。为此,本文将结合实际的教学案例,就如何将自主合作教学模式应用于初中道德与法治教学中提出一些建议。

合作学习在初中物理课堂中的有效应用

随着社会的进步和课程改革的发展,初中物理课堂的教学方式发生了翻天覆地的变化.而且,合作学习作为教学手段的一种,被广泛应用到了初中物理课堂当中.同时,新课标明确提出:要培养学生的学习能力,强化学生的物理素养.因此,教师在日常教学的过程中,就要注重合作课堂的创建.并且,教师要在合作学习的课堂中,培养学生获取信息和表达信息的能力.只有这样,才能够使初中物理课堂活起来,动起来.

浅谈初中英语教学中的兴趣培养

英语是世界上使用人数最广泛的一种语言，也是当今世界上主要的国家通用语言。英语的重要性不仅在使用数量上得以体现，各种社交场合、程序编辑、国际谈判也能彰显其地位。21世纪最看重的是人才，尤其是拥有一口流利英语的人才。在中国的教育制度下，英语是三大主科之一，每一分都决定着考试排名。无论是当今社会的需要，还是教育制度下的要求，都必须重视英语，让英语成为第二语言。初中阶段既是打好英语基础的时机，也是培养学生英语兴趣的关键时期。

生活化初中化学课堂的创建

化学新课程要求学生从生活走进化学、接触化学、学习化学,结合初中化学教学,创设化学生活化课堂不仅可以密切联系化学与生活,丰富学生的生活经验和社会体验,而且可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生的社会责任感和科学探究能力,有效落实新课标。新课标强调学生实践能力和解决实际问题能力的发展。要想满足新课标的要求,教师在日常教学的过程中就要重视生活化的化学课堂的创建,通过生活化的化学教学活动的创建,有效改变学生对生活中的化学知识熟视无睹的情况,提高学生的化学素养和生活能力。