以话题为核心的初中英语写作教学探究

英语写作是一个复杂的心理过程,是初中英语教学重要的组成部分。新的《英语课程标准》和中考对英语写作的要求进一步提高,而初中英语知识点相对琐碎,多数学生在学习过程中存在一定的难度,再加上他们自身的英语知识储备不足,导致英语写作水平不高,进而影响到英语写作的课堂教学质量。基于此状况,笔者在教学实践中探究以话题为核心的初中英语写作教学,效果显著。本文从分析初中英语写作现状和英语写作教学存在的问题入手,依据相关的英语写作教学理论,以仁爱版八年级上册英语教材中的"Keeping healthy"这一话题为例,着重阐述了以话题为核心的英语写作教学的优化方法,旨在提高学生的英语写作水平,提高写作题型的得分率。

“碎片化”阅读:初中语文阅读教学方法研究

“碎片化”阅读模式是信息时代背景下的一种阅读常态。该阅读模式已经成为当代中学生比较喜爱的一种阅读模式,同时也在多方面影响着学生的语文阅读行为。在初中语文阅读教学实践中,如何利用“碎片化”阅读模式促进学生开展阅读活动,是语文教师亟待解决的关键问题。文章以初中语文教学改革作为研究背景,基于“碎片化”阅读模式,围绕初中语文阅读教学展开分析,旨在探索出一套行之有效的“碎片化”阅读教学方法,为广大一线教师提供有价值的参考。

激情悦读,落实英语教学情感策略

从当前英语教育存在的问题入手,浅析成因,解读英语情感教学的内涵,运用五种情感策略,即爱的教育、学生主体、参与体验、成就感、逆向思维,提高高中英语阅读教学效果,激发学生学习英语的积极情感,悦读英语,保持学习英语的动力并取得良好成效。

英语教学中融入美育探索

在英语教学中融入美育教育,有助于学生语言能力和学习能力的提高,拓宽学生视野和思维方式,增强学生的国家认同和家国情怀,坚定文化自信。针对弱于美育的现实,探索了提高审美趣味、审美境界,铸造灵魂、培育人格的三大策略:以美铸魂,以美培元;思想引领,以美启真;挖掘资源,创新方式。

初中语文教学中的随文练笔有效性探讨

初中语文教学与小学教学相比在专业化程度上增加了不少,因此教师为了取得更好的教学效果,会在教学的过程中采用随文练笔的教学方法。所谓的随文练笔主要就是学生通过了解教材文本之后进行仿写的一个过程,教师通过这种教学方法不仅可以增加学生对于课文的理解程度,还能够进一步地提高学生写作水平。

构建积极心理 提高英语学习效率

构建积极心理,提高英语学习效率,必须实施以下五位一体工程。即倡导积极乐观心态,反对消极暗示,这是人生信念,生命教育的方向,是通向幸福之路的金钥匙;倡导以身作则,反对言行不一,这是构建积极心理的基础;倡导慈母之爱,反对暴君之爱,是教育的最高境界;倡导理解之心,反对非理智之行,是教育的起点;倡导多元评价,反对单一评价,是促进有效学习的原动力。

情感教学在高中语文课堂中的应用

随着新课改的深入,传统教学方法无法适应时代的发展,情感教学就发挥十分重要的作用。由于它是一种新的教学方式在实际应用并不广泛,但在今后的教学中它会产生深远的影响。本文将阐述情感教学所产生的影响,并分析情感教学在实际生活的应用。

初中语文写作教学中情景的运用

核心素养是近年来教育领域着重强调的话题之一,也是各个阶段培养人才的重要理念。基于当前初中语文写作的发展形势,教师需要不断寻找多样化教学方法,通过情景教学不断激发学生写作和阅读的兴趣,使写作课堂更加生动有趣,从而拓展学生的想象力和创造力,保障课堂教学活动内容更具吸引力。随着新课改的不断推进,作文成为整个语文教学中重要环节。如何提高初中生语文作文水平,需要教师在原有的基础上,将写作与生活实际紧密结合,使课堂中的理论知识应用于写作中,打破常规教学理念,提升学生写作水平。