小学数学教学＂小情境＂创设策略探究

情境教学法是指教学过程中,教师有目的地引导或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法,它的核心在于激发学生的情感.数学的学习是一个思维的过程,学生愿意不愿意思考,是能否学好数学的关键.营造宽松、和谐的数学课堂,让数学课堂精彩纷呈,让学生乐学好学,小情境功劳不容小觑.