生物教学中实施“学导为主、合作探究”的教学策略

新课程改革要求改变传统的“填鸭式”的教学方式,倡导“学导为主、合作探究”的教学方式,实现以教师为中心转变为以学生的发展为中心的教学观。随着新课程的不断深入,“学导为主、合作探究”的教学模式逐渐被广泛应用。

多法并举,提升生物课堂效率

本文从激发学生的兴趣,培养学生良 好的学习习惯,教师的语言要活泼机智幽默,课堂 教学要广泛联系生活、生产或社会实际问题等方 面,结合《初中生物学课程标准》的课程目标能力要 求,提升生物课堂效率。