小学语文低年级阅读教学之改革路径研究

随着我国教育改革进程的不断深化,我国素质教育水平逐步提高,教育教学质量得到显著提高,教学方法不断创新。在我国素质教育的过程中,语文这一基础性学科的重要性不言而喻,学生的文学素养是学生综合素质的体现,也是学生进一步学习的基础。本文将结合当前语文教学现状,分析当前阅读教学存在问题并提出优化措施。

改变观念，实现教学方式多元化——农村小学数学教学体会

在农村数学教学中，学生知识面较为狡窄，对数学不感兴趣，学习起来就觉得头疼，枯燥无味，成绩也很难提高。在十年多农村一线小学数学教学实践中．深深体会到农村小学数学教学应着重改变学生学习观念，教师要实现教学方式的多元化。

做好小学语文拓展阅读教学的策略研究

拓展阅读是学生开拓学习视野、增长文学见识的 有效途径,同时也是语文教学的重要环节;尤其在小学教学阶 段,教师必须重视拓展阅读教学,以引导学生展开全面的阅读 学习,进而提升学生的阅读水平。那么本文将结合小学语文教 学有关内容,谈一谈如何做好小学语文拓展阅读教学工作。

小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究

语文作为在教学中重要的课程不仅有教育意义还有文化传承的作用。小学语文教育是小学生积累知识和稳固知识的起始阶段。语文教师在小学语文阅读教学过程中,除了注重对学生阅读写作的教学外,将阅读和写作练习扩展到课堂之外是真正为小学生考虑,为以后的语文学习打好基础。本文针对小学语文阅读教学读写结合的重要意义和教学模式存在的问题做出了简单的策略分析。

方法·探究·多读·表达——小学阅读教学有效性策略探究

形成语文素养是语文教学的核心目标,教师在语文阅读教学中,应当紧紧把握住这一核心目标,在教学中运用富有实效的阅读教学策略,通过教给学生的学习方法来实现学生的自主学习,在引导阅读探究中促进学生思维能力的提升,在广泛阅读中形成文化的积淀,在读写结合中让学生学习表达方法,提升表达能力。