幼儿园绘本阅读游戏化的实践与策略

教师如果让幼儿长期静态化地阅读绘本,就很难让他们对阅读保持长久的注意力,所以文章作者建议绘本阅读可与游戏相结合,让幼儿在游戏化的活动与环境中进行绘本阅读,感知绘本内容,体验阅读乐趣。文章就对幼儿园绘本阅读游戏化的实践与策略进行了简要分析。

发挥附属园优势,做好幼小科学衔接

《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出,幼儿园和小学应当做好幼儿园、小学之间的衔接,为幼儿进入小学阶段做好准备工作。附属园作为比较特殊的幼儿园,在幼小衔接方面有着一定的优势。通过加强幼儿园、小学、家长、社区之间的联系,有利于发挥教育合力作用,为幼儿进入小学阶段做好全面准备,遵循幼儿发展规律,保障幼小衔接的科学性。为此,通过做好引导工作、发挥附属园优势、加强家园合作、帮助幼儿做好准备几个方面来帮助幼儿做好幼小科学衔接。

发挥附属园优势 做好幼小衔接工作

幼小衔接并不只是幼儿园的工作,家庭和社会各方面因素都对其产生影响。注意双向性原则,既保持幼儿园的独立性、特殊性,又努力使其与小学保持连续性。

幼儿角色游戏活动中教师的观察与指导

幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会性发展的重要手段，是幼儿各项能力的综合再现，也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。角色游戏的开展、幼儿各方面能力的提高又必须在老师的正确指导下才能实现，那老师们在幼儿角色游戏活动中要怎样进行观察和指导呢？

地区文化背景下幼儿美术课程的创意实践研究

为落实幼儿美术课程的育人功能,创设科学合理的素质教育下的幼儿美术创意课堂,文章作者采用理论与实践相结合的研究方法,以福建省连城县区域文化为切入点,从多元绘本绘画和趣味教学情景两个角度研究了建构幼儿美术创意课程的有效途径,研究表明:地区文化与幼儿创意美术课程有着密切联系;配合具有文娱性质、良性竞争性质和实地参观性质的特定情境能够辅助推进专题型、园本化、重构型创意美术绘本课程建设,对打造文化多元、教材丰富、情景合理的幼儿美术创意课堂意义重大。

大班幼儿社会性发展评估策略初探

培养幼儿的社会适应性,使其形成既符合社会需要,又具有个人特色的完美人格,是幼儿教育的一个重要任务.通过建立体系,拟定指标;确定方法,实施评估;诊断问题,反馈信息等指标和手段,幼儿教师能在不同教育阶段及时了解幼儿社会性的发展变化的情况,并能经常反映信息,密切配合幼儿社会化教育,促进幼儿的社会性向高一级的水平发展.

运用美术活动提高幼儿注意力的实践研究

注意力是幼儿最基本的学习能力,是记忆、理解、思维的必备能力,没有注意力就没有发展。注意力在幼儿身心发展中占据重要位置,文章将从注意力的含义、影响注意力的因素及提高注意力的策略等方面阐述如何运用美术活动提高幼儿注意力。

由儿童剧《老鼠嫁女》引发的思考

儿童剧是以适合儿童心理、富有儿童情趣的故事为主要内容，充分调动戏剧舞台的种种表现手法，以活泼的形式表演给孩子们看的一种戏剧形式。在2015年“六一”儿童节福建省连城县幼儿园儿童剧汇演中，福建省连城县实验小学附属幼儿园排演的儿童剧《老鼠嫁女》以其轻松幽默的童谣对白和妙趣横生的舞台表演，吸引了在场的所有观众，获得了一致好评。这次童话剧的排演以及孩子们对儿童剧《老鼠嫁女》热捧的现象引发了我深深的思考。

听赏音乐教育活动的培养

我们希望能为幼儿创设一种音乐环境,探索一种适合幼儿的教材教法,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。

角色游戏中的教师角色转换

角色游戏,是幼儿园游戏中的热门话题。以往,教师当导演,幼儿玩游戏,忽视游戏过程,忽视幼儿参与游戏的程度。那么,如何提高幼儿角色游戏的质量？关键是教师。在角色游戏中,教师应按照幼儿的年龄特点和经验水平,正确处理好主体与客体的关系,即教师与幼儿的关系。特别应注意教师自身的角色在幼儿中的转换,随时改变指导方法。