基于翻转课堂的中学英语教学创新探究

伴随着我国新课改政策的实施,我国教育方式也正在逐渐由传统的"填鸭式"教学模式转变为"启发式"教学模式。翻转课堂在中学英语教学中的运用不仅革除了传统"填鸭式"教学模式的一些弊端,而且让学生的学习主体地位得到了凸显,真正能够发挥学生的主观能动性,提升教学质量。基于此,文章深入分析翻转课堂应用于我国中学英语教学的现状以及存在的问题,并结合翻转课堂的特点,对如何加强翻转课堂在中学英语教学当中的创新应用进行了深入的探讨和分析。

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

全新《基础教育课程改革纲要》明确指出:“初中教师应加强对学生自主学习能力的培养”,这已然成为当前初中语文教学的指导思想。文章围绕部编版教材展开,对教师应如何利用初中语文教学契机提升学生自主学习能力进行了探讨,分别针对课前预习、课堂学习、教学延伸提出了几点建议,希望能够为广大初中语文教师教学带来一些新的思考和启发。

核心素养视域下深度学习在初中英语阅读教学中的应用

核心素养视域下,深度学习理论应用于初中英语阅读教学具有重要意义。文章从深度学习理论的框架出发,探索当前初中英语深度阅读学习存在的问题,并提出一些解决方法,旨在为相关教学人员提供参考。

初中数学核心概念教学设计研究

1 概念教学设计背景1.1 新时期概念教学的现状在初中数学学习阶段,掌握概念的内涵是学生学习的关键任务.概括来说,数学概念是人类对现实世界数量关系和空间形式的高度概括,是数学教材内容最为关键和基础的构成,是学生解决数学习题的依据,更是学生思维能力发展的有效助力.但不容忽视的是,在新时期的概念教学中,仍存在一定的不足,具体来说,体现于如下两个方面.