基于深度学习的高中数学个性化作业设计与实践

本文通过深入研究深度学习在教育领域的应用,结合高中数学教育的实际需求,提出了一种个性化作业设计的框架.

合作探究教学在高中排球教学中的应用

随着新课改的深入推行,研究高中排球教学方法,目的在于提升学生的排球技能、团队协作能力和创新思维能力,同时促进高中排球教学持续发展。合作探究教学法强调以学生为主体,关注学生综合性发展,其在高中排球教学中的应用,有利于改善教学氛围,提升学生积极性和学习能力,同时也有助于教师教学能力的提升。为此,教师应在新课教学、复习教学、组合技能教学、比赛过程中实施合作探究教学,为高中排球教学方法的创新应用以及学生综合全面发展提供助力。

新时期中学管理创新的探索与实践

近年来,福建省连城县第二中学结合新时期学校的发展特点和新课程理念,运用先进的教育理论,对学校管理进行了深入的探索、大胆的创新和实践,促进了学校教育教学和教研的持续发展,取得了良好的成绩。

中学地理课程中的德育实践探索

我校德育工作坚持立德树人,突出德育为先,以德育课题为载体,积极营造学校德育氛围,努力推动德育工作全课程渗透,从而全面提升德育工作实效。本文以地理课程为例加以说明。

全国卷和福建卷的对比与科学备考对策

2016年是福建高考回归全国卷的开局之年,注定是万众瞩目,是喜是忧无人知晓,一切皆是未知之数,被称作＂魔咒＂的物理又将何去何从？对于这个问题,除了作为工作在一线的物理老师必须要思考以外,所有同学（特别是高三）都迫切地想知道答案.

关于核心素养的中学物理课堂教学情境创设探讨

在中学物理课堂教学中,情境教学法的应用能够进一步促进学生物理学科核心素养的形成与发展。而教师在情境创设中需要有目的、有规划地进行设计,调动学生的学习兴趣和探索意识,让学生主动思考主动交流,从而形成过程体验,将生活中的情境与物理知识点相互联系,进行知识的加工提炼,利用更加具象化的情境来帮助学生理解和应用知识。本文主要围绕中学物理教学展开论述,探讨运用情境教学法促进学生物理学科核心素养发展的有关策略。

绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用策略研究

基于绿色化学理念开展化学实验教学设计,能构建绿色化学教学体系,能使化学实验教学更加具有趣味性、科学性和合理性,能助力学生发展化学核心素养。文章作者基于绿色化学理念,对其在高中化学实验教学中的应用策略进行了探究,重点从解析化学实验探究内容,应用绿色化学实验素材、优化化学实验方案设计、创设虚拟化学实验空间、开发微型化学实验活动,践行绿色化学思想的角度提出了相关建议,旨在形成比较科学的高中化学教学体系,培养学生的化学核心素养,使学生的化学实验探究能力稳步提升,保障高中化学教学活动稳步、系统地推进。

信息技术与高中数学课堂教学融合路径研究

随着信息社会的发展,信息技术已经成为人类社会生活和工作的重要组成部分,也对教育产生了深刻的影响。信息技术不仅为教育提供了新的工具和手段,也为教育改革和创新提供了新的思路和机遇。高中数学是基础教育阶段的重要学科,对培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间思维、创新思维等能力具有重要作用。如何利用信息技术优化高中数学教学内容、方法和评价,实现信息技术与高中数学课程的融合创新,是值得教师探讨的重要课题。对此,在研究信息技术与高中数学课堂教学融合优势的基础上,分析高中数学课堂教学现状,进而探讨信息技术与高中数学课堂教学融合的路径,以期为相关教师带来参考。

语文学习任务群的写作教学研究

写作是语文教学的重要组成部分。新课改背景下,运用学习任务群对学生进行写作教学,是对传统教学模式的创新。教师应积极研究学习任务群,将其运用到写作教学中。文章分析了语文学习任务群对写作教学的价值,提出了语文学习任务群的写作教学原则和实施建议。

抓“本质” 促“生长”

习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,围绕“立德树人”“铸魂育人”对思想政治课教师和教学提出了“六要”“八统一”。为此,福建省名师班成员聚焦“铸魂育人——思想政治课教师的担当”,发表各自的学习感悟,以期与同行交流研讨,更好地深化认识、把握课堂、培育新人。现辑录于此,以飨读者。

提高第三维目标的有效性——关于高中政治学科德育的反思

近年来随着大学生违法犯罪、人格缺失等等问题的曝光,使人们不得不对现行教育进行反思。这些接受了十几年教育、通过过五关斩六将终于胜出的天之骄子,本该是国家的栋梁,民族振兴的希望,为什么会因一己之念置法律于不顾?这些高学历群体所暴露出来的心灵的阴霾、价值观的扭曲及对生命的藐视让人震惊。人们可以从多个角度、多个层面去寻找原因,但是教育特别是德育确实是最需要反思的。本文就高中政治学科的德育进行反思,认为高中政治课堂需要提高第三维目标的有效性。

基于情感参与的初高中物理教学衔接策略

对于刚刚升人高中的学生来说，高中物理在内容、方法、要求等方面都与初中有太多的不同，许多同学因为无法适应而手足无措。高一是一个承上启下的特殊年级，它肩负着一个特殊任务：初高中教学的有效衔接。

初中英语阅读教学中提升学生的文化品格

“立德树人,以人为本。”的教学理念逐渐深入人心,教师教育学生不仅要传授知识,更要教会学生们怎样做人,培养正确的价值观、人生观,这对每个学生以后的人生都有着重要的意义。而文化艺术作为我国传统文化的重要组成部分,应该被大家熟知。因此,在学生时代向学生们传授关于中国文化的品格,不仅能增进孩子们的民族认同感,还能提升孩子们的民族精神。英语作为现代学生都基础掌握的一门学科,也同样是教育中的重点,在飞速发展的时代背景下,迎面科技创新、文化创新,创新初中英语教学,从而实现学生从人格到文化的全面发展。

“双减”背景下初中历史作业优化策略

历史作业是知识的练习和应用,是课堂教学的延伸和拓展,有助于理解和巩固知识,培养和发展学生的历史核心素养。尤其是在“双减”背景下,传统历史作业已经无法满足学生的学习需求,唯有基于“双减”政策的要求,指向历史核心素养的要求科学设计历史作业,才能不断提升历史作业设计质量。鉴于此,通过分析初中历史作业设计现状,并结合一定的作业设计案例,针对“双减”下初中历史作业设计路径进行了研究。

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

在我国的义务教育体系中,初中数学始终都是重要的一部分。随着社会的快速发展,素质教育的理念在我国的教育系统中不断深化,学生核心素养的培养越来越受到学校、家长、社会的重视。但由于在过去长期的教学中,一些传统的教学方法与教学理念深植于初中数学教师的心中,我国初中数学教育的转型还存在着一些问题。本文结合实际教学经验,从数学核心素养理念出发,提出了初中数学课堂教学的改革策略。

新高考背景下提升学生群文阅读能力的策略探究

新高考背景下,学生的阅读量、阅读面、阅读速度、阅读深度等面临更严峻的挑战。为了增加学生的阅读量、拓展学生的阅读面、提升学生的阅读速度、推进学生的阅读深度等,教师可以组织学生有序、有趣、有效地开展群文阅读,提高群文阅读能力。基于此,教师要为学生创造更多的群文阅读机会,指导学生掌握有效的群文阅读方法,引领他们扎实做好群文阅读输出,并针对他们的输出情况进行及时有效的评价。

用例题拓展“减负”数学课堂

随着素质教育的深入发展,减负增效,成为教学的重中之重.在初中数学教学中,为了丰富教学内容,减轻学生负担,许多新的教学方法都应运而生,例题教学就是最常用的方法.文章基于初中数学教学现状分析,就如何借助例题改进教学模式,拓展教学深度,达到减负增效的目的,提出了几点策略,希望能为利用例题教学提供有益的借鉴.

引领学生走进诗歌唯美的世界——以《再别康桥》为例谈现代诗歌的教学

中国有五千年的文化积淀,在漫长的历史文化发展中,积累了大量的诗歌传世之作。它们以其精巧的语言结构、丰富的文化蕴藏、高超的语言艺术得到了后人的广泛传诵,滋润着历代文人的心田。直至今日,依然有着顽强的生命力,发挥着不可忽略的影响力。人们从诗歌阅读中汲取了无尽的营养,丰富了自己的内涵,陶冶了情操,提升了自己的文化素养。它们是现代诗歌的先驱,是促进现代诗歌蓬勃发展的重要源泉。

探究初中道德与法治课中培育学生核心素养的有效路径

学科核心素养的提出,在一定程度上推动着课程教学方式的转变和教师教学理念的创新,为新课程教学的进一步推进指明了方向,它要求教师在注重学生学习成绩的同时,也应当从学生学习发展的角度入手注重对学生综合素质的培养,借助日常教学活动帮助学生树立正确的价值观念。本文围绕初中道德与法治课程教学实践问题进行了探究,先从教学形式、教学内容、教育过程以及教育影响性四个方面阐述了学科核心素养的主要特点,并围绕这些实际特点和日常教学实践活动,分析了在道德与法治课程教学中培养学生核心素养的路径。

浅谈学生口语表达能力的培养

口语表达是语文学习的重要内容,为了让农村中学的学生敢开口、会表达、擅表达,从提高教师素质,提升学生训练等方面探究提高农村中学生口语表达能力的方法和途径。