在破解语言密码中感受言语魅力——《威尼斯的小艇》的教学思考

【片段实录】师:请同学们认真默读第4自然段,找出段落中的一句话来概括主要内容。(学生读完汇报,板书:特别好)师:我们知道这段话是围绕着"船夫的驾驶技术特别好"这句话来写的,再读读课文,想想哪些字词让你具体感受到了船夫的驾驶技术特别好。(学生自由读书,圈画,思考)生:我从"毫不手忙脚乱"中的"毫"字感受到了船夫的驾驶技术特别好。师:"毫"可以组成什么词语?生:毫米、丝毫。师:可见"毫"的意思是?生:一丝、很少的意思。师:那么,"毫不手忙脚乱"呢?生:一点儿也不慌乱。师:对,这句话不用"毫",只说"不手忙脚乱"