高中思想政治教学中学生深度学习的引导策略

深度学习是当前教育背景下的一种新型的教学模式,以该模式为引导组织教学活动,能够更好地保证最终的教学效果,对教学质量的提升有积极作用。基于此,本文对相关文献进行分析,总结了在高中思想政治教学中引导学生深度学习的意义,并结合教学实际,从重视教师能力发展、制定科学教学目标、精心筛选教学素材、尊重学生主体地位、增加师生互动交流以及优化教学评价形式等方面提出了具体的教学策略,希望能够为学生学习效率的提高以及教学目标的达成提供指引,最终为学生的长远发展助力。

重在引导,提高初中体育课的教学质量

在初中教学中,体育学科是一门重要学科,其直接关系着学生的全方位健康发展。体育课堂是塑造学生身心素质的有效途径,不但能锻炼学生的运动能力,提高学生身体素质,使其熟练掌握一定的技术和专业技能,为终身运动而服务。并且能使学生从复杂的学业压力中抽身出去,劳逸结合,塑造学生坚韧不拔、自强不息的优良思想品质,培养终身锻炼的习惯。与其他学科不同的是,体育教学是一门基础理论与实践紧密联系的课程。不但要掌握基础知识,还需要把学习到的基础知识应用到运动实践中来。但因为受主、客观等众多因素的影响,存有教学效果不明显、教学时效性尚需提高等问题。因此,下文中融合了笔者多年来的体育教学经验,通过分析当前初中体育课堂教学中存在的不足,就如何提升课堂时效性提出了一些个人见解,期待对初中体育教学实践有一定的助益。