初中道德与法治教学中学生法治观念的培养探讨

法治观念是道德与法治学科核心素养的重要内容。新课程教育改革对道德与法治课程教学提出了新的要求。在教学过程中,教师不仅要做好基础的理论知识教学,同时还要结合知识内容做好实践引导,不断提高学生的思想道德品质和法治观念。文章对初中道德与法治教学中学生法治观念的培养进行了研究分析。

浅谈小学数学中年级计算教学的有效策略

新课程标准赋予了计算教学新的内涵,使计算教学充满了生活气息,提倡算用结合、算法多样化。不仅激发学生的学习兴趣,使枯燥的计算变得富有活力,更有利于解决计算教学的抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。

新课程背景下初中作文教学的思考和基本要求

初中作文教学,必须以教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的九年一贯整体设计为着力点,在小学低、中、高年级(即第一至第三学段)基础上,进行初中(即第四学段)独立写的训练系列。应该循序渐进地对学生的小学阶段习作能力进行补缺补漏使之合格,积极采取更有效的衔接训练和针对性强的教学措施,落实引导学生写自己想写的内容、拥有自己独特素材库等两个基本要求,来改变初中作文教学高耗低效的现象。

初中思想品德课情境教学的再思考

初中思想品德课情境教学在教学实践中存在模式硬化的弊端,需要深入思考和科学的修正,需要把握住激发学生情感这个核心,实现让学生情感参与、态度体验和心理感化的教学目标。