妙设“悬念”——《能被3整除的数的特征》教学片段赏析

课首巧设悬念——扣人心弦 师：同学们,告诉你们,昨天我刚学了一个本领,今天忍不住想来卖弄一下,你们愿意成全我这个愿望吗？

作业设计的“四化”

作业是巩固知识的一种重要手段。新课标理念指导下的数学作业，在形式与内容的设计上要体现生活化、趣味化、自主化、开放化。通过这些作业使学生真正感受到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对学习的兴趣，充分挖掘学生的内在潜能，点燃学生的创新火花。