让数学课堂充满人文的和谐

新理念的课堂不只是“文本课堂”，而是“体验课堂”“对话课堂”，教学过程是一个教材内容持续生成与转化、建构与提升的过程，是最务实的“以人为本”的体现。因此，在课堂教学中，教师应致力于营造对话的空间，创设对话的情境，构建对话的平台，使课堂充满智慧，让教学富有磁性，使教师激情洋溢，让学生个性飞扬。

学生数学创新能力培养“三部曲”

《数学课程标准》指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”创新能力的高低主要由创新意识、创新思维能力、创新方法策略三者决定，如果把创新意识比作一颗良种，创新思维能力就是它赖以生存的土壤，而创新方法策略则是保证它健康生长的养料。