植根乡土文化 回归本真语文———福建省邵武市中小学乡土文化读本之语文教学探索

新课程的核心理念“一切为了学生的发展”。当下，我们的语文教学成为教育界乃至整个社会的众矢之的，我国语言学界的一代宗师，著名的语文教育家吕叔湘先生曾尖锐地指出中小学语文教学少、慢、差、费，用占总课时百分之三十的时间学习语文，却大多数考试不如意。本篇文章主要论述边远山区的语文教学中利用乡土读本的创编开展的语文教研探索。

小学语文作文教学生活化策略探微

长期以来,作为小学语文教学重要部分的作文教学,一直是语文教学的重点热点问题,也是让广大师生为之头疼的难点所在。广大的一线小学语文教师因对教学的理念和方式缺少创新的认识,对当下日新月异的时代环境和学生生活缺少研究,这也让作文教学变成了无本之木,失却了源头活水。随着素质教育和课程标准实施进程不断走向纵深,小学作文教学生活化也逐渐走入作文课堂为广大教师所接受。本文立足当下作文教学的现状并结合课标要求,对小学作文教学生活化的重要意义和实施策略提出自己的看法和建议,以为教育同仁提供理论和实践借鉴。

且行且思 缔造幸福的农村小班——省级试点项目“农村小班课堂有效教学研究”的实践与探索

小班优教实验呈现了目标明、特点亮、特色新、模式活、氛围浓等亮点。优化了通识培训，转变实验教师观念；优化了组织形式，打造人文课堂；优化了课堂模式，凸显学生中心；提高了教学质量，提升综合素质；优化了班级品味，用文化“装修”校园。

基于立德树人的初中地理教学探究

习近平总书记曾多次说道“作为新时代教师,教学要不忘初心,立德树人,在引导学生掌握知识的同时实现学生道德品质的培养,最终实现学生学科素养能力的培养”。基于此,本文就立德树人下初中地理教学原则、实践策略、落实价值进行了探究分析,通过教材探析、研学旅行、情境探究、分层引导、微课教学等手段,在引导学生掌握地理内容的同时实现初中地理教学效率和教学质量的双重提升。

培养学生创造性思维举隅

创造性思维是指能够克服固定的思维模式，根据事物内在的联系以新异、独创的方式来解决问题的思维。创造性思维是人类的一种高级思维能力。在教学过程中，同学们要根据知识间内在联系多向联想、多角度思维，以克服思维定势的消极干扰，进发出思维的火花、产生灵感，创造性的解决问题。

自主写作 多元创新——初中语文写作教学中学生自主写作创新策略的研究

作文教学一直是中国教育的一个重要课题。作文教学的质量对学生语言能力的发展有很大的影响。写作是语文教学的重要内容,更是初中生语文终身教育的重要组成部分,其涉及的知识面更广,在开展写作教学活动时,教师应该激发学生的学习兴趣,让学生掌握过硬的写作技巧,打好语文科目的基础。

勿使心灵蒙尘——《假如没有灰尘》教学设计(人教版国标本五年级上册)

【教学目标】 1．知文：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。

核心素养下初中英语写作教学的指导策略

客观来讲,初中生的英语写作能力是普遍比较低下的,一方面原因是他们习惯以母语写作,难以顺利改变语言习惯,写作活动变成了简单的英译汉活动;另一方面则是因为初中英语教师并未组织丰富的写作指导活动,以语法教学为中心,导致学生无法积累有效写作经验。然而,英语学科核心素养将培养学生的听、说、读、写能力看成是本学科的基本任务,所以初中英语教师必须要引导学生总结英语写作活动的思维特点、表达特点与评改特点,为发展学生的英语写作能力提供必要的支持与辅导。本文将从创设写作情境,激发写作灵感;完善写生活动,丰富素材积累;实现以读促写,优化写作思维;丰富小组讨论,保障写作效果四个角度来分析核心素养视角下初中英语教师应该如何优化写作教学策略。

初中生自主课外阅读研究策略探究

通常在初中阶段提到的课外阅读的自主性,只是学生根据自身的需要来自主选择课外阅读的方式。学生在课外阅读的过程中自己选择阅读方式,自主阅读以获得信息的阅读方式。通常情况下学生的自主性越强其课外阅读的面就越广,能够接触到的语文知识就越多。学生的自主课外阅读能够非常有效地弥补课内阅读的不足。通过这种方式可以拓展学生的知识面,陶冶学生的情操,提升学生的综合素质。因此本文主要探究提升初中生自主课外阅读策略方法。

开展地理实践活动 提高学生探究性能力的再思考

在新课改的背景下,地理教师为使学生对地理知识有一个充分的掌握,实现其地理学科能力的提升,应当有机结合理论知识与实践操作,加大地理实践活动的开展力度。本文简单论述了地理实践活动对促进学生探究性能力的提高的作用,探讨了地理实践活动的开展策略。

初中英语写作教学问题及解决策略探究

初中英语写作能力是初中生必须掌握的一项基本能力,对学生深入学习英语有重要的意义。目前初中生的英语写作能力出现了比较复杂的局面,英语教师需要针下学生在英语写作中出现的问题进行研究,这对推动初中英语写作教学发展有着十分积极的意义。本文从分析初中生英语写作常见写作问题开始,对初中英语写作进行相应地探究并提出有效的解决办法。

浅谈在初中历史教学中如何渗透传统文化

通过历史的学习,我们能审时度势。就像备忘录一样,让我们走更少的错路。历史课堂教学现实化、生活化,了解中国人民的劳动智慧以及传统美德,更能让我们保持民族历史的记忆。通过学习了解中国历史的价值,学习历史中的传统文化。

如何上好小学语文课外阅读推荐课

小学语文阅读推荐课就是教师课堂上向学生推荐应该阅读的书目，激发学生学习兴趣，引发读书热望。小学生年龄小，对于读什么书、如何读书带有盲目性，这就对教师上好推荐课提出了更高的要求。笔者参与了各级各校开展的～系列课外阅读推荐课的研讨活动，对于小学语文阅读推荐课的现状有了进一步的了解，并对其产生的原因进行了分析，同时对如何上好课外阅读推荐课有了一些自己的看法。

实践出真知——“面积”单元复习建议

人民教育出版社编写的三年级数学教材下册第6单元“面积”，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上学习的。学生从学习长度概念到学习面积概念，是空间形式认知发展上的飞跃。系统梳理、

学生数学创新能力培养“三部曲”

《数学课程标准》指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”创新能力的高低主要由创新意识、创新思维能力、创新方法策略三者决定，如果把创新意识比作一颗良种，创新思维能力就是它赖以生存的土壤，而创新方法策略则是保证它健康生长的养料。