注重初中生物实验教学 提高学生科学素养

随着教学改革的深入,传统的教学模式已经难以满足时代发展需求,如何构建以核心素养为目标的全新教学模式逐渐成为教师的共识。生物学是以实验为基础的自然科学,实验是获取生物学理论知识的重要方式,科学素养是保证实验探究活动有效性的关键,为了实现培养学生科学素养的发展目标,教师从学生的学习方式入手,改革传统生物实验教学方法,推动建立以学生为主体的探究式生物学习模式,鼓励学生积极思考,主动参与实验探究活动,为学生科学素养的发展提供有力支持。

关于小学低年级语文写字教学优化策略的研究分析

写字是学习必备的语文基本技能,也是小学低年级语文教学的重要内容。借助写字教学,教师可以培养学生的语文综合能力和良好的学习习惯,让学生在写字中养成观察、记忆、思考和实践的能力,进而养成学生认真、细心、整洁和专注的语文学习品质,帮助学生培养刻苦顽强的学习意志,促进学生道德和文化品德的提升,最终为提升学生的语文核心素养奠定良好的基础。

初中历史课堂有效教学研究

初中历史课堂的教学不仅是对学生历史知识的教学,也是让学生从历史课堂上了解中国的发展历史,从而拓展学生的知识视野,丰富历史知识。而传统的初中历史课堂教学太过枯燥,学生不愿意听更不愿意学。因此,本文对如何用有效的教学方式构建高效的初中历史课堂进行研究探讨。

在初中化学教学中培养学生自主学习能力的策略

随着知识经济时代的到来,"学会学习"已经成为新时代下四大教育支柱之一。初中化学教师要积极培养学生的自主学习能力,为学生的长远发展做准备。本文将从利用导学案培养学生的自主学习能力、利用小组合作培养学生的合作学习能力、利用信息技术培养学生的数字化学习能力三个主方向,来分析初中化学教师应该如何有效培养学生的自主学习能力。

在实践中开发与利用体育课程资源——“一材多用、巧用、妙用”

农村学校由于教育经费紧张等多方面原因,造成体育器械严重不足,给体育教学带来了很大的难度,从而也影响了学生上课的积极性。而体育器材的严重不足,长期以来束缚着广大农村小学的体育教学。因此,提出了如何在实践中开发与利用体育课程资源——器材多用、巧用、妙用的研究课题。本文结合自己的实践,就＂一材多用、巧用、妙用＂做以下探讨。

灯谜之于教学,提高语文教学效率

谜语,是我国传统文化的瑰宝,距今已有三千多年的历史,许多年来一直受到人们的青睐。它起初表现为民间谜语,后来向文义纵深发展,深化成灯谜。民间谜语与灯谜同源于汉文字文化,二者既有区别又有联系。