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小学数学课堂提问中的不良现象剖析 被引量:1
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作者 张志东 《西藏教育》 2015年第6期11-12,共2页
课堂提问是教师每节课要做的事,它是联系教师、学生和教材的重要桥梁。有位教育家曾经说过":中小学教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不易成功的。"高水平的提问,往往使课堂波澜起伏,形成思维热点;反之,课堂气氛沉闷,学生惰于思考... 课堂提问是教师每节课要做的事,它是联系教师、学生和教材的重要桥梁。有位教育家曾经说过":中小学教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不易成功的。"高水平的提问,往往使课堂波澜起伏,形成思维热点;反之,课堂气氛沉闷,学生惰于思考。可以说,教师提问水平的高低,直接影响着教学的效率和质量。 展开更多
关键词 小学数学课 课堂气氛 现象剖析 小数乘法 数学语言 体积公式 数学信息 底面积 算理 不知道
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作者 傅子暄 危凤珠(指导老师) 《快乐语文(下半月)》 2010年第1期123-123,共1页
我两岁半时,爸爸给我买了一辆玩具挖掘机(方言:钩机)。我最喜欢它弯弯的“长鼻子”了,整天拎着它跑来跑去。有一次,奶奶买来了卤鸡翅。我觉得鸡翅弯弯的样子和钩机的鼻子太像了,就嚷道:“奶奶,我要吃‘钩机翅膀’!”奶奶“扑... 我两岁半时,爸爸给我买了一辆玩具挖掘机(方言:钩机)。我最喜欢它弯弯的“长鼻子”了,整天拎着它跑来跑去。有一次,奶奶买来了卤鸡翅。我觉得鸡翅弯弯的样子和钩机的鼻子太像了,就嚷道:“奶奶,我要吃‘钩机翅膀’!”奶奶“扑哧”一声笑了……现在,奶奶看到我还叫:“暄暄,吃钩机翅膀啰!” 展开更多
关键词 奶奶 挖掘机 鼻子
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